| LEADER |
04020nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1799659 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2020.103331
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفوزان، محمد بن إبراهيم
|g Al-Fawzan, Mohammed bin Ibrahim
|e مؤلف
|9 376633
|
| 245 |
|
|
|a واقع الاختبارات اللغوية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في جامعة الملك سعود
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Language Tests for Non-Native Arabic Learners at King Saud University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2020
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 293 - 324
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن واقع الاختبارات اللغوية المقدمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وقام الباحث بإعداد أدوات البحث التي تمثلت في: استمارة مقابلة شخصية لأساتذة اللغة العربية لغير الناطقين بها واستمارة لتحليل محتوى الاختبارات اللغوية، وقد تكونت عينة البحث من (20) من أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم، و(40) اختبارا من اختبارات المهارات والعناصر اللغوية التي أجريت خلال السنوات الثلاث الأخيرة، وأسفرت نتائج البحث عن أن الاختبارات اللغوية المقدمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها تفتقر إلى كثير من الأسس والمعايير السليمة للاختبارات اللغوية سواء على مستوى الشكل أو على مستوى المضمون، ويرجع ذلك إلى عدم اعتماد هذه الاختبارات على جدول مواصفات وعدم التحقق من صدقها وثباتها وصعوبتها وتمييز مفرداتها.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aims to reveal the reality of the language tests offered to Arabic-speaking learners of other languages in Arabic Linguistics Institute at King Saud University. The research relied on the descriptive analytical approach, the researcher prepared the research tools that were represented in: a personal interview form for Arabic language teachers for non-native speakers and a form for analyzing the content of language tests. The research sample consisted of (20) faculty members and the assisting body, and (40) tests of skills and language elements that were conducted during the last three years. The Finding of the research revealed that the language tests provided to Arabic-speaking learners of other languages lack many foundations and sound standards for language tests, whether at the level of form or at the level of content, due to the fact that these tests are not based on a specifications table and failure to verify its validity, reliability, difficulty and distinguishing vocabulary.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
|a التقويم اللغوي
|a الاختبارات اللغوية
|a معهد اللغويات العربية
|a جامعة الملك سعود
|
| 692 |
|
|
|a واقع
|a الاختبارات اللغوية
|a متعلمو اللغة العربية الناطقين بغيرها
|b Reality
|b Language Tests
|b Arabic-Speaking Learners of other Languages
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 076
|m ج76
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-076-006.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_103331.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1061759
|d 1061759
|
