Scaffolding with Online Tasks for Developing Critical Writing Skills of 2nd Year Secondary School Students
| العنوان بلغة أخرى: |
السقالات التعليمية بمصاحبة الأنشطة عبر الانترنت في تنمية مهارات الكتابة الناقدة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، منال فاروق (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ج76 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 85 - 148 |
| DOI: |
10.12816/EDUSOHAG.2020.103726 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1062067 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
السقالات التعليمية | أنشطة عبر الانترنت | مهارات الكتابة | Scaffolding | Online Tasks | Critical Writing Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
75
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات الكتابة الناقدة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي باستخدام السقالات التعليمية بمصاحبة الأنشطة عبر الإنترنت في وقد تكونت عينة البحث من 62 طالب وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة كما تم استخدام اختبار لمهارات الكتابة الناقدة وكذلك مقياس تقدير. تم تصميم قائمة بمهارات الكتابة الناقدة تحتوي على مهارات الكتابة الناقدة اللازمة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي والشبه التجريبي وقد تم معالجة البحث واستخدام السقالات التعليمية بمصاحبة الأنشطة عبر الإنترنت في تنمية مهارات الكتابة الناقدة مع المجموعة التجريبية وطريقة التدريس المعتادة مع المجموعة الضابطة وقد تم عمل التحليل الإحصائي وأسفرت النتائج عن فاعلية استخدام السقالات التعليمية بمصاحبة الأنشطة عبر الإنترنت في تنمية مهارات الكتابة الناقدة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. وبالتالي تحقق الهدف من الدراسة حيث أن حجم الأثر لاستخدام السقالات التعليمية بمصاحبة الأنشطة عبر الإنترنت كان كبير في تنمية مهارات الكتابة الناقدة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. وقد أوصت الدراسة بضرورة اهتمام المعلمين إلى تنمية مهارات الكتابة الناقدة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي باستخدام السقالات التعليمية بمصاحبة الأنشطة عبر الإنترنت. وقد اقترحت الدراسة استخدام السقالات التعليمية بمصاحبة الأنشطة عبر الإنترنت في تنمية مهارات لغوية أخرى. The study aimed at developing the required EFL critical writing skills for 2nd year secondary school students through using scaffolding with online tasks. Participants of the study were randomly selected and divided into two groups (31 for the experimental group and 31 for the control group). The study employed a critical writing skills test and a critical writing skills rubric. The necessary critical writing skills for 2nd year secondary school students were determined through the use of a checklist approved by a jury of specialists in teaching EFL. During the experiment, the experimental group received instruction through using scaffolding with online tasks, while the control group received regular instruction. The experiment lasted for two months. The analytical descriptive method and quasi experimental design were followed. The statistical analysis of the obtained data from the administrations of the test confirmed the effect of scaffolding with online tasks on developing critical writing skills for 2nd year secondary school students. Thus, the aim of the study was achieved as using scaffolding with online tasks showed a large effect size on developing the critical writing skills for the experimental group of the participants. Based on the results, it was recommended that teachers should give due attention to the development of critical writing skills in EFL classes through online scaffolding tasks. In addition, using scaffolding in developing other language skills was suggested. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Task-Based Language Teaching on Developing EFL Writing Skills of Second Year Secondary School Students
بواسطة: عامر، عبدالرحيم محمود محمد منشور: (2019) -
Using Audio Book-Based Activities for Developing EFL Secondary Stage Students' Critical Listening Skills and their Attitude Towards it
بواسطة: Elgendy, Yassmin Magdy Ibrahim منشور: (2020) -
A Massive Open Online Course (MOOC) to Develop EFL Secondary School Students’ Listening and Speaking Skills and their Self-Directed Learning
بواسطة: Elkomy, Gehad Hassan Ali منشور: (2020) -
The Effect of the Whole Language Approach on Developing English Writing Skills for the First Year Secondary School Students in Saudi Arabia
بواسطة: السليم، أحمد بن عبدالرحمن بن محمد منشور: (2008) -
Using Graphic Organizers GOS for Developing EFL Critical Reading Skills Among First Year Secondary Stage Students
بواسطة: Rizk, Aml Rizk Lutfi Youssef منشور: (2021)
