ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير محتوى كتب ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تصور مقترح لتطوير محتوى كتب الفيزياء بالمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision for Developing the Contents of the Book of "Physics Secondary School" in the Republic of Yemen Using Sustainable Development Dimensions
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المعمري، سليمان عبده أحمد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mamary, Suliman Abdu Ahmed
مؤلفين آخرين: النظاري، بشرى محمد عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 35 - 74
DOI: 10.55074/2152-000-001-002
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1062075
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المرحلة الثانوية | المناهج الدراسية | التطور التعليمي | التنمية المستدامة | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | أبعاد التنمية المستدامة | محتوى كتب الفيزياء | المرحلة الثانوية | Vision | Proposed | Sustainable Development Dimensions | The Content of the Secondary School Books of Physics | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى إعداد تصور مقترح لتطوير محتوى كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، وقد استخدم الباحثان كلا من المنهج الوصفي التحليلي عند عملية التحليل، والمنهج البنائي عند عملية التطوير، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة أبعاد التنمية المستدامة الواجب توافرها في محتوى كتب الفيزياء بالمرحلة الثانوية تضمنت (٦٣) بعدا فرعيا موزعة على خمسة أبعاد رئيسة هي: (البعد الاقتصادي البعد الاجتماعي البعد البيئي - البعد التكنولوجي - البعد السياسي والأمني)، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تحويلها إلى استمارة تحليل استخدمت في تحليل محتوى كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية في اليمن، وتوصلت نتائج البحث إلى أن نسبة تضمين أبعاد التنمية المستدامة في محتوى تلك الكتب جاءت ضئيلة جدا ولم تصل إلى النسبة المقبولة تربويا. وفي ضوء نتائج البحث تم وضع التصور المقترح لإثراء محتوى كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، كما تم وضع جملة من التوصيات والمقترحات.

This research aims at preparing a proposed vision for developing the content of secondary school books of Physics using sustainable development dimensions in the Republic of Yemen. The researchers have used the descriptive and analytical methods during the analysis stage, while during the development stage, the structural method has been used. To achieve the aims of this research, a list of the sustainable development dimensions that should be available within the content of the secondary school books of Physics. This list contains sixty three sub¬dimensions distributed to five primary dimensions which arc; the economic dimension, the social dimension, the environmental dimension, the technological dimension, the political and security dimension. After proving their validity and invariability, these dimensions have been transformed into an analysis form which has been used to analyze the content of the secondary school books of Physics. The result of the research shows that including the sustainable development dimensions in the content of those books is very low and cannot reach an educational acceptable percentage. Based on the result of this research, a vision has been proposed to enrich the content of the books of Physics using the sustainable development dimensions. Suggestions and recommendations have been made in this regard.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.