| LEADER |
05049nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1800033 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-001-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a المعمري، سليمان عبده أحمد سعيد
|g Al-Mamary, Suliman Abdu Ahmed
|e مؤلف
|9 169391
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتطوير محتوى كتب الفيزياء بالمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Vision for Developing the Contents of the Book of "Physics Secondary School" in the Republic of Yemen Using Sustainable Development Dimensions
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 35 - 74
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aims at preparing a proposed vision for developing the content of secondary school books of Physics using sustainable development dimensions in the Republic of Yemen. The researchers have used the descriptive and analytical methods during the analysis stage, while during the development stage, the structural method has been used. To achieve the aims of this research, a list of the sustainable development dimensions that should be available within the content of the secondary school books of Physics. This list contains sixty three sub¬dimensions distributed to five primary dimensions which arc; the economic dimension, the social dimension, the environmental dimension, the technological dimension, the political and security dimension. After proving their validity and invariability, these dimensions have been transformed into an analysis form which has been used to analyze the content of the secondary school books of Physics. The result of the research shows that including the sustainable development dimensions in the content of those books is very low and cannot reach an educational acceptable percentage. Based on the result of this research, a vision has been proposed to enrich the content of the books of Physics using the sustainable development dimensions. Suggestions and recommendations have been made in this regard.
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى إعداد تصور مقترح لتطوير محتوى كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، وقد استخدم الباحثان كلا من المنهج الوصفي التحليلي عند عملية التحليل، والمنهج البنائي عند عملية التطوير، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة أبعاد التنمية المستدامة الواجب توافرها في محتوى كتب الفيزياء بالمرحلة الثانوية تضمنت (٦٣) بعدا فرعيا موزعة على خمسة أبعاد رئيسة هي: (البعد الاقتصادي البعد الاجتماعي البعد البيئي - البعد التكنولوجي - البعد السياسي والأمني)، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تحويلها إلى استمارة تحليل استخدمت في تحليل محتوى كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية في اليمن، وتوصلت نتائج البحث إلى أن نسبة تضمين أبعاد التنمية المستدامة في محتوى تلك الكتب جاءت ضئيلة جدا ولم تصل إلى النسبة المقبولة تربويا. وفي ضوء نتائج البحث تم وضع التصور المقترح لإثراء محتوى كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، كما تم وضع جملة من التوصيات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الثانوية
|a المناهج الدراسية
|a التطور التعليمي
|a التنمية المستدامة
|a اليمن
|
| 692 |
|
|
|a تصور مقترح
|a أبعاد التنمية المستدامة
|a محتوى كتب الفيزياء
|a المرحلة الثانوية
|b Vision
|b Proposed
|b Sustainable Development Dimensions
|b The Content of the Secondary School Books of Physics
|b Secondary School
|
| 700 |
|
|
|a النظاري، بشرى محمد عبدالرحمن
|g Al-Nedhary, Bushra Mohammed
|e م. مشارك
|9 347352
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 001
|m ع1
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1062075
|d 1062075
|
