تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة توفر مهارات القرن الحادى...>الوصف

درجة توفر مهارات القرن الحادى والعشرين فى مقرر الرياضيات للصف الرابع الأساسى

العنوان بلغة أخرى: Availability Range of 21st Century Skills in Mathematics Subject for Fourth Grade of Basic Stage
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: زيتون، لمى أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمدان، رويدا (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 147 - 183
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1062199
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات القرن الحادى والعشرين | مقرر الرياضيات | مرحلة التعليم الأساسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادى والعشرين | مقرر الرياضيات | 21st Century Skills | Mathematics Curriculum
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة توفر مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الرياضيات للصف الرابع الأساسي. وتكونت عينة البحث من كتاب الرياضيات المقرر من قبل وزارة التربية السورية على تلاميذ الصف الرابع من مرحلة التعليم الأساسي. ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي متمثلاً بأسلوب تحليل المحتوى. ولهذا الغرض تم تصميم استمارة تحليل المحتوى في ضوء قائمة مهارات القرن الحادي والعشرين المحكمة، والتي بلغ عددها (11) مهارة فرعية موزعة على ثلاث مهارات رئيسة. وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: جاءت في المرتبة الأولى مهارات تكنولوجيا المعلومات ووسائل الإعلام حيث بلغت نسبتها (55.3%) بدرجة توفر كبيرة، بينما جاءت في المرتبة الثانية مهارة التعلم والإبداع بنسبة بلغت (44.55%) وبدرجة توفر متوسطة، أما المرتبة الثالثة فقد احتلتها مهارات المهنة والحياة بنسبة بلغت (0.41%) وبدرجة توفر منخفضة.

The objective of the research is to identify the availability of the 21st century's skills in mathematics for the elementary school fourth graders. In order to satisfy the aims of this study, the sampling method was adopted. Accordingly, Mathematics' textbook, which is established by the ministry of Education in Syria, served as the means of assessment. Hence, the descriptive - analytical method was followed throughout content analysis approach to achieve the outcomes from this study. In light of this, a resume of content analysis was developed in accordance with the authorized list of the 21st century skills, which are 11 sub-skills categorised into three primary skills. The research came into the following conclusions. The skills in information technologies and media occupied the first place, with a proportion of approximately 55.03%, showing a high level of availability. With the creativity and learning skills in the second place, 44.55% with moderate availability. Whereas, the third rank was occupied by career and life skills in the percentage of 0.41 % with low availability.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.