ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أسئلة الرياضيات العامة ل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم أسئلة الرياضيات العامة للصف التاسع فى المحافظات السورية وفق المعايير الوطنية

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of General Math Questions for the Ninth Grade in the Syrian Governorates According to National Standards
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الونوس، رويدا صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alwanoos, Rowayda
المجلد/العدد: مج42, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 89 - 160
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1062349
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم | المعايير الوطنية | أسئلة الرياضيات | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | المعايير الوطنية | Assessment | National Standards
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث لتقويم أسئلة الرياضيات العامة للصف التاسع في بعض المحافظات السورية وفق المعايير الوطنية بحيث تمت الإجابة عن السؤال الآتي: ما مدى توفر المعايير الوطنية في أسئلة الرياضيات العامة للصف التاسع في بعض المحافظات السورية؟ استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وقامت ببناء أداة التقويم وهي عبارة عن استمارة تحليل محتوى اعتمادا على المعايير الوطنية للصف التاسع في مادة الرياضيات، وتم التأكد من صدق وثبات الأداة. تكونت عينة البحث من أسئلة الرياضيات لبعض المحافظات السورية للعام الدراسي 2017-2018. وتوصل البحث للآتي: - في مجال الجبر والأعداد: جاء الهدف السابع بالمرتبة الأولى بنسبة توافر (14.4 %)، والهدف الرابع عشر بالمرتبة الأخيرة بنسبة توافر (0.2 %). - في مجال الهندسة والقياس: جاء الهدف السادس والأربعون في المرتبة الأولى بنسبة توافر (12 %)، أما الهدف الثامن والعشرون فجاء في المرتبة الأخيرة بنسبة توافر (0.6 %). - في مجال معالجة البيانات والتمثيل البياني: جاء الهدف الحادي والسبعون في المرتبة الأولى بنسبة توافر (91.7 %)، أما الهدف الثاني والسبعون فجاء في المرتبة الأخيرة بنسبة توافر (8.3 %). - في مجال الاحتمال: جاء الهدف السادس والسبعون بنسبة توافر (55.5 %)، أما الهدف السابع والسبعون فجاء في المرتبة الأخيرة بنسبة توافر (2.5 %). - كان هناك غياب لبعض الأهداف كليا في المجالات الأربعة حيث كانت نسب توافرها (0 %). من مقترحات البحث: إعادة النظر بطريقة ومنهجية وضع الأسئلة، ومراعاة المستويات المعرفية عند وضع الأسئلة، وأن يتم التنسيق بين واضعي الأسئلة في المحافظات، وإنشاء بنك لأسئلة اختبارات الرياضيات تتوافر فيها المعايير للاختبار الجيد، واعتماد الأوزان النسبية لعناصر المعرفة الرياضية والتركيز على الأسئلة المثيرة للتفكير.

This research aims to assessment the general mathematics questions for the ninth grade in few Syrian governorates according to national standards in which the following question was answered : What is the availability of national standards in general mathematics questions for the ninth grade in few Syrian governorates? The researcher used the descriptive analytical method and built the assessment tool which is a content analysis form based on the national The reliability and, standards for the ninth grade in mathematics and validity of the tool were confirmed. The research sample consisted of math questions in few Syrian governorates for the academic year 2017 -2018. The research found the following: - In Algebra and Numerology fields: the seventh standard was ranked first by availability percentage (4.14%) and The fourteenth standard ranked last by availability percentage (0.2%) - In Engineering and Measurement fields: the forty-sixth standard came in the first place by an availability rate (12%), while the twenty-eighth standard came in the last place by an availability rate (0.6%) - In Data Processing and Graphical Representation fields: the seventy-first standard came first by availability percentage (91.7%), while the seventy-second standard came in the last place by availability percentage (8.3%). - In Probability field: the seventy-sixth standard had an availability rate(55.5%), while the seventy-seventh standard came in the last place with a availability rate (2.5%). There was an complete absence of some standards in the four fields - where the availability rates were (0%). Research proposals: Review the method and methodology of making questions considering cognitive levels and coordination is required between those who put questions in the governorates and create a bank for math test questions with good test standards. Adopting the relative weights of the elements of mathematical knowledge, focusing on thought provoking questions.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.