ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الأكاديمية وأثرها في ت...>الوصف

القيادة الأكاديمية وأثرها في تحقيق جودة الأداء المؤسسي: دراسة استطلاعية لعينة من آراء أساتذة مؤسسات التعليم السياحي في العراق

العنوان بلغة أخرى: Academic Leadership and its Impact on the Quality of Institutional Performance: An Exploratory Study for a Sample Views of the Professors of Tourism Education Institutions in Iraq
المصدر: مجلة الإدارة والاقتصاد
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: علوان، نوفل عبدالرضا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هاشم، مروة لطيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: س42, ع120
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 745 - 762
DOI: 10.31272/JAE.42.2019.120.42
ISSN: 1813-6729
رقم MD: 1062510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
القيادة الأكاديمية | الأداء التنظيمي | التعليم السياحي | المؤسسات الجامعية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الأكاديمية | جودة الأداء المؤسسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The purpose of this study is to diagnose (relationship and impact) academic leadership dimensions (creativity, empowerment of human resources, strategic vision, process challenge, moral encouragement) in achieving the quality of institutional performance as well as to clarify the impact relationship between the study variables in a sample of tourism education institutions in The questionnaire was the main tool for data collection as well as personal interviews with deans, assistants, department heads and staff of the researched colleges.

الغرض: تهدف الدراسة إلى تشخيص (علاقة وأثر) القيادة الأكاديمية بأبعادها (الأبداع، تمكين الموارد البشرية، الرؤيا الاستراتيجية، تحدي العملية، التشجيع المعنوي) في تحقيق جودة الأداء المؤسسي فضلاً عن إيضاح العلاقة التأثيرية بين متغيرات الدراسة وذلك في عينة من مؤسسات التعليم السياحي في العراق، وقد استعمل في ضوء أهداف البحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد كانت الاستبانة الأداة الرئيسة لجمع البيانات فضلاً عن المقابلات الشخصية للعمداء والمعاونين ورؤساء الأقسام والعاملين في الكليات المبحوثة. المنهجية: انبثقت عن الدراسة مجموعة من الفرضيات الرئيسة والفرعية، ومن أجل تحقيق هدف الدراسة والإجابة عن تساؤلات الدراسة واختبار صحة فرضياتها، اعتمدت الدراسة وبشكل رئيسي على (الاستبانة) التي تعد الإدارة الرئيسية لجمع البيانات والمعلومات، إلى جانب أساليب أخرى كالمقابلات الشخصية للمدراء العاملين ومدراء الأقسام والشعب في الوزارة المبحوثة، ولغرض تحليل استجابات المبحوثين تم استعمال عدد من الأساليب الإحصائية والمتمثلة (الوسط الحسابي الموزون، الانحراف المعياري، معامل التحديد، التحليل العاملي الاستكشافي). قيمة الدراسة: توصلت هذه الدراسة إلى مجموعة من الاستنتاجات النظرية والتطبيقية أهمها أثبتت بأن القيادة الأكاديمية ومن خلال أبعادها تؤدي دوراً مهما لدى الأساتذة في رفع مستوى الأداء وتحسينه، كما أن تفعيل أبعاد القيادة الأكاديمية من قبلهم سيؤدي إلى تعزيز الثقة بنتائج أدائهم ويسهم في تطويرهم، وبما يضمن مستوى عال من جودة الأداء المؤسسي لهذه الكليات.
ISSN: 1813-6729

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.