ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Using Group Work...>الوصف

The Effect of Using Group Work Technique on Developing Attitudes of Non-English Major Students towards Learning English as a Foreign Language

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: Shalash, Hayder Abdulzahra (Author)
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1062558
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العمل الجماعي | اللغة الإنجليزية | التقنيات الحديثة | الطلبة العراقيين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التحقق من تأثير استخدام تقنية العمل الجماعي في اتجاهات تعلم اللغة الانكليزية للطلبة العراقيين غير المتخصصين باللغة الانكليزية. تم صياغة فرضيتين صفريتين من أجل تحقيق هدف البحث. تشير الفرضية الأولى بأن ليس هناك فرق ذات دلالة احصائية بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين التجريبية والضابطة لأداء مقياس الاتجاه البعدي نحو تعلم اللغة الانكليزية. أما الفرضية الثانية فتشير بأنه ليس هناك فرق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء مقياس الاتجاه القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية. من أجل تحقيق هدف الدراسة، اجريت تجربة لمدة ثمان أسابيع باستخدام التصميم التجريبي للمجاميع غير المتكافئة. اختيرت مجموعتان من 62 طالبا من المرحلة الثانية/ كلية التربية الأساسية/ قسم التاريخ للعام الدراسي 2017-2018. اختبرت إحدى المجموعتين كمجموعة تجريبية واختيرت الأخرى كمجموعة ضابطة. تم تطبيق استبانة الاتجاه للمجموعتين قبل وبعد التجربة. بعد معالجة النتائج احصائيا وجد بأن هناك فرق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية. وبتطبيق الاختبار التائي وجد أن هنالك تطور ملحوظ في اتجاه المجموعة التجريبية نحو تعلم اللغة الانكليزية وهذا بدوره يشير إلى أن استخدام تقنية العمل الجماعي أكثر فاعلية من الطريقة التقليدية. تم وضع الخاتمة والتوصيات والاستنتاجات.

The present study aims at investigating the effect of applying group work technique on developing non-English major students' attitude towards learning English as a foreign language. Two null hypotheses have been formulated: the first hypothesis states that there is no statistically significant difference between the experimental and control group in their attitude towards learning EFL after the experiment. The second one states that there is no statistically significant difference in (pre-post questionnaire) of the experimental group students' attitude towards learning EFL. To achieve the aim of the study, and verify its hypothesis, the researcher has applied eight week experiment. A sample of 62 students has been chosen and divided into experimental and control groups. It has been chosen randomly from the second year students in the Basic Education College/ Department of History/Academic year (2017-2018). The attitude questionnaire for both groups was applied before and after the experiment. After processing the results statistically, it was found that there is a statistically significant difference in favor of the experimental group. Having used the t-test formula, it was found that there is statistically significant development in the experimental group students' attitude towards learning EFL. which in turn indicates that the use of GWT is more effective than the traditional method. Conclusion and recommendations were drawn.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.