ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية المحطات...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط لمادة العلوم والتفكير عالي الرتبة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Scientific Station Strategy in Achievement of the First Intermediate Grade Student’s for Science Subject and Higher order Thinking
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: مايخان، هيفاء عدنان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 662 - 703
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1062708
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المحطات العلمية | العلوم السلوكية | المقررات الدراسية | مادة العلوم | التحصيل الدراسي | طلبة الصف الأول المتوسط
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على (أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط لمادة العلوم والتفكير عالي الرتبة)، ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، إذ بلغت عينة البحث (68) طالبا بواقع (34) طالبا في المجموعة التجريبية التي تدرس وفقا لاستراتيجية المحطات العلمية، و(34) طالبا في المجموعة الضابطة التي تدرس وفقا للطريقة الاعتيادية، كوفئت الباحثة مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني، اختبار الذكاء، ودرجات اختبار المعلومات السابقة في مادة العلوم)، كما حددت المادة العلمية بالجزء الثاني من كتاب العلوم المقرر تدريسه، صيغت الأغراض السلوكية لهذا الجزء التي بلغ عددها (208) غرضا سلوكيا ممثلة للمستويات الأربعة لتصنيف بلوم في المجال المعرفي (تذكر، واستيعاب، وتطبيق، وتحليل)، ثم أعدت الخطط التدريسية وبلغ عددها (50) خطة لكل مجموعة من مجموعتي البحث، وتم إعداد إحدى الأداتين وهو الاختبار التحصيلي، وتبني اختبار (العتابي، 2018) للتفكير عالي الرتبة، إذ تألف الاختبار التحصيلي من (45) فقرة اختبارية من نوعين، أحدهما تمثل بالاختبارات الموضوعية من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل بلغ عددها (44) فقرة تقيس المستويات (التذكر، والفهم، والتطبيق)، وفقرة من النوع المقالي تقيس مستوى (التحليل) وتمثلت بالفقرة (45)، أما اختبار التفكير عالي الرتبة فقد تألف من (37) فقرة، وتم حساب الخصائص السايكومترية والثبات لهما، إذ تم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا باعتماد الرزمة الإحصائية SPSS، فأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في تحصيل مادة العلوم والتفكير عالي الرتبة.

The aim of this study is to know (The Effect of using Scientific station Strategy in Achievement of the first Intermediate Grade Student’s for Science subject and Higher Order Thinking), In order to achieve the objective of the study the researcher depended on the experimental design with partial adjustment, The sample of the study included (68) students as (34) students for the experimental group which studied according to the Scientific station strategy, and (34) students for the control group which studied according to the traditional method, The two methods were qualified for the groups in the following variables (age, intelligence test, previous information in Science subject). The scientific material is limited to the Second part of the Science text book taught. The behavioral objectives were (208) objectives of this part were designed to represent the four levels of Bloom's classification in the field of knowledge (recall, comprehension, Application, and analysis). The study plans were then prepared for the research groups and reached (50) plans for each of the research groups. One of the two departments have been setup represented by achievement test and the adoption of the test of Higher Order Thinking, The achievement test consisted of (45) items of two types. The first is represented by objective tests of multiple choice type with four alternatives they were (44) items measuring three levels (recalling, understanding and applying), and one items of essay test, represented by (45), the test of Higher Order Thinking consists of (37) paragraph then were calculated Al-sekoumtre characteristics and stability for them. since data were analyzed and processed manually by the adoption of the statistical package SPSS. as the following results Superiority of the experimental group to the control group in Achievement Science subject and Higher Order Thinking.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.