| LEADER |
04434nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1800873 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-010-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 129834
|a الشهرى، نورة بنت عبدالله بن متعب
|g Al-Shihri, Noura bint Abdullah bin Mtaib
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a القدرة التنبؤية للذكاء الانفعالي والفاعلية الذاتية بتوجهات هدف الإنجاز في مبحث الحديث النبوي الشريف لدى طالبات قسم الدراسات الإسلامية في جامعة الأميرة نورة
|
| 246 |
|
|
|a Emotional Intelligence and General Self-Efficacy as Predictors of Achievement Goal Orientation for Islamic Studies Students in Al-Hadith Alsharif at Princess Nora University in the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2020
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 245 - 275
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study was conducted to investigate the contribution of emotional intelligence and general self-efficacy to achievement goal orientation in a sample of Islamic Studies students at Princess Noura University in the Kingdom of Saudi Arabia. Emotional intelligence, self efficacy, and achievement goal orientation measures were applied to a sample of 180 students. The descriptive statistics (Means) revealed that female students held a large degree of performance and mastery orientations, and a moderately degree of avoidance orientation. Pearson correlation coefficients showed that emotional intelligence and self-efficacy were positively related to performance orientation and mastery orientation, while emotional intelligence and self-efficacy were negatively related to avoidance orientation. Regression analysis revealed that emotional intelligence and self-efficacy were predictors of performance, mastery, and avoidance orientations.
|
| 520 |
|
|
|a أجريت الدراسة الحالية لاستقصاء القدرة التنبوية للذكاء الانفعالي والفاعلية الذاتية بتوجه هدف الإنجاز لدى عينة من طالبات قسم الدراسات الإسلامية في جامعة الأميرة نورة في المملكة العربية السعودية. وتم تطبيق مقاييس الذكاء الانفعالي والفاعلية الذاتية وتوجه هدف الإنجاز على عينة مكونة من ١٨٠ طالبة. أظهرت المتوسطات الحسابية أن الطالبات يحملن مزيجا من التوجهات الأدائية والإتقانية بدرجة موافقة كبيرة، وتوجها تجنبيا بدرجة موافقة متوسطة. وأظهرت معاملات ارتباط بيرسون وجود علاقة إيجابية بين الذكاء الانفعالي والفاعلية الذاتية وكل من التوجه الأدائي والإتقاني، في حين ارتبط الذكاء الانفعالي والفاعلية الذاتية بعلاقة سلبية دالة بالتوجه التجنبي. كما أظهرت نتائج تحليل الانحدار قدرة تنبوية للذكاء الانفعالي والفاعلية الذاتية بكل من التوجه الأدائي والتجنبي والإتقاني.
|
| 653 |
|
|
|a الكفاءة الذاتية
|a الإنجاز الأكاديمي
|a القدرات العقلية
|a طلبة الجامعات
|a المؤسسات الجامعية
|
| 692 |
|
|
|a الفاعلية الذاتية
|a الذكاء الانفعالي
|a التوجه الأدائي
|a التوجه التجنبي
|a التوجه الإتقاني
|b Self-Efficacy
|b Emotional Intelligence
|b Performance Orientation
|b Avoidance Orientation
|b Mastery Orientation
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-010-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1062894
|d 1062894
|
