ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية تنشي...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة في تحصيل طلاب الخامس العلمي الاحيائي في مادة الرياضيات وتنمية الذكاء الناجح وحب الاستطلاع العلمي لديهم

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: التميمي، محسن علي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 108 - 143
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1062994
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | مادة الرياضيات | الذكاء العلمي | طلبة الخامس العلمي الاحيائي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة في تحصيل طلاب الخامس العلمي الإحيائي في مادة الرياضيات وتنمية الذكاء الناجح وحب الاستطلاع العلمي لديهم. وللتحقق من هدف البحث صيغت الفرضيات الآتية: 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الرياضيات. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في تنمية الذكاء الناجح. 3- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في حب الاستطلاع العلمى. تحدد مجتمع البحث بطلاب الصف الخامس العلمي الإحيائي في المدارس الإعدادية والثانوية الصباحية المنتظمين في الدوام الرسمي في قضاء الدجيل التابع للمديرية العامة لتربية صلاح الدين للعام الدراسي 2017-2018، وبصورة قصدية تم اختيار إعدادية شهداء الدجيل للبنين في قسم تربية الدجيل، وبصورة عشوائية تم اختيار شعبة (أ) كمجموعة تجريبية، إذ درست وفق استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة وشعبة (ب) كمجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية وبواقع (26) طالبا في كل مجموعة. أعد الباحث اختبارا تحصيليا مكونا من (25) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد وتبنى اختبارا للذكاء الناجح أعده ستيرنبرغ الثلاثي للقدرات والمعد للمرحلة الثانوية والذي تم تعديله من قبل (العزاوي، 2008) بعد التأكد من خصائصه السايكو متريه، وتم تطبيقه قبليا وبعديا على مجموعتي البحث، كما أعد الباحث اختبارا لحب الاستطلاع العلمي مكونا من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. حددت المادة العلمية بالفصول الخمسة الأخيرة من كتاب الرياضيات للصف الخامس العلمي الإحيائي المعتمد للكورس الثاني للعام الدراسي (2017-2018). أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة على طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل وتنمية الذكاء الناجح وفي حب الاستطلاع العلمي، وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The aim of this research is to identify the effectiveness of one of the meta-knowledge strategies in the achievement of the fifth biomedical students in mathematics and the development of successful intelligence and curiosity. To investigate the research objective, the following hypotheses were formulated: 1- There is no statistically significant difference at the level of (0,05) between the average score of the students of the experimental group, which was studied according to the strategy of activation of the previous knowledge and the average grades of students control group, which studied according to the usual method in the collection of mathematics. 2- There is no significant statistical difference at the level of (0,05) between the average score of students of the experimental group, which was studied according to the strategy of activation of the previous knowledge and the average score of students of the control group, which was studied according to the usual way to develop successful intelligence. 3- There is no significant statistical difference at the level of (0,05) between the average score of students of the experimental group, which was studied according to the strategy of activating the previous knowledge and the average grades of students control group, which was studied according to the usual method of curiosity in science. The research community is determined by the students of the fifth biomedical sciences in the middle and high school preparatory schools in the Dujail district of the Directorate General of Salahuddin Education for the academic year 2017-2018. A) as an experimental group, studied in accordance with the previous knowledge activation strategy and (b) as a control group studied according to the usual method, with 26 students in each group. The researcher prepared a collection test consisting of (25) multi-choice test paragraphs and adopted a test of the successful intelligence prepared by Sternberg trio of capacities and secondary stage, which was modified by (Azzawi, 2008) after ascertaining its characteristics, The researcher also prepared a test of scientific curiosity consisting of (30) paragraph of the type of multiple choice. The scientific material was determined by the last five chapters of the mathematics book for the fifth grade of biomedical science adopted for the second semester of the academic year (2017-2018). The results showed that the students of the experimental group studied in accordance with the strategy of activating the previous knowledge of the students of the control group studied according to the usual method of achievement and development of successful intelligence and scientific curiosity. In the light of the research results, the research set a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.