ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف استراتيجية التدريس التبا...>الوصف

توظيف استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية بمادة عناصر الفن

العنوان بلغة أخرى: Utilizing the Teaching Strategy in the Collection of Elements of Art in the Students of the Department of Art Education
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الجبورى، أفراح مكى عباس (مؤلف)
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 932 - 1000
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1063083
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التدريس التبادلي | طلبة الجامعات | عناصر الفن | التربية الفنية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على توظيف استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل مادة عناصر الفن لدى طلبة قسم التربية الفنية. استخدمت الباحثة التصميم التجريبي أي تصميم المجموعتين المتكافئتين ذواتي الضبط الجزئي في بعض المتغيرات باختيار بعدي، واختارت عينة البحث بصورة قصدية من طلبة المرحلة الأولى. قسم التربية الفنية. كلية التربية الأساسية. الجامعة المستنصرية، وبالسحب العشوائي مثلث قاعة (3) المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التدريس التبادلي بواقع (30) طالباً وطالبة وقاعة (1) المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية بواقع (30) طالباً وطالبة وتحددت أداة البحث بالاختيار التحصيلي في مادة عناصر الفن وقد تم التأكد من صدق وثبات الأداء. وراعت الباحثة توفير السلامة الداخلية والخارجية للتجربة، وأعدت الباحثة خططاً تدريسية (16) خطة بواقع (8) خطة لطلبة المجموعة التجريبية و(8) لطلبة المجموعة الضابطة. وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة تم إجراء الاختبار التحصيلي وبعد الحصول على البيانات ومعالجتها بالوسائل الإحصائية المتمثلة باختبار (t-Test) لعينتين مستقلتين متساوية العدد تم الحصول على النتائج وعلى ضوئها استنتجت الباحثة ما يأتي: تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التدريس التبادلي على طلبة المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية في اختبار التحصيل المعرفي لمادة عناصر الفن. وأوصت الباحثة بالتأكيد على استخدام استراتيجية التدريس التبادلي بوصفها أفضل من الطريقة التقليدية في تحصيل مادة عناصر الفن.

The current research aims to identify the use of the teaching strategy of exchange in the collection of elements of art students in the Department of Art Education. The researcher used the experimental design, ie, the design of the two sets of partial adjustment in some variables and after the test. The sample of the research was deliberately chosen from the students of the first stage, the art education department of the basic education college, the Mustansiriya University. According to the strategy of cross-teaching by (30) students and room (1) control group, which was studied in the traditional way (30) students and the research tool was determined by the test in the art elements and has been verified the validity and stability of the tool. The researcher took care to provide internal and external safety for the experiment. The researcher prepared 16 teaching plans with 8 plans for the experimental group and 8 for the students of the control group. After completion of the experiment, the test was conducted after the data was obtained and processed by means of the statistical test (test t) for two independent samples of equal number and obtained results and in light of which the researcher concluded Mayat:I. The students of the experimental group studied according to the reciprocal teaching strategy were superior to the students of the control group who studied according to the traditional method in the cognitive achievement test of art elements. The researcher recommended the use of the strategy of cross-teaching as better than the traditional way of collecting elements of art.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.