ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مدرسي مادة التاريخ...>الوصف

درجة ممارسة مدرسي مادة التاريخ في المرحلة الإعدادية مهارات التدريس الصفي وعلاقتها بمهارات تفكيرهم الاستدلالي

العنوان بلغة أخرى: The Degree of the Teaching of History Teachers in the Preparatory Stage, the Skills of Classroom Teaching and their Relation to their Reasoning Skills
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، مجيد حميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Majid Hamid
المجلد/العدد: ع105
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 480 - 502
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1063285
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مدرسي مادة التاريخ | التعليم الإعدادي | التدريس الصفي | التفكير الاستدلالي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحلي إلى معرفة (درجة ممارسة مدرسي مادة التاريخ في المرحلة الإعدادية مهارات التدريس الصفي وعلاقتها بمهارات تفكيرهم الاستدلالي) ولتحقيق أهداف البحث أتبع الباحث إجراءات المنهج الوصفي المتمثل باختيار عينة البحث إذ شملت (145) مدرسا ومدرسة لمادة التاريخ في المرحلة الإعدادية ونسبة (10%) من مجتمع البحث الأصلي بواقع (55) مدرسا و (90) مدرسة موزعين على المدارس الإعدادية والثانوية النهارية التابعة للمديريات العامة للتربية الست في محافظة بغداد. ثم أعد الباحث استمارة ملاحظة خاصة بمهارات التدريس الصفي لمدرسي التاريخ تكونت من (45) فقرة موزعة على (6) مجالات، فضلاً عن بناء اختبار للتفكير الاستدلالي الذي تكون من (30) فقرة، وتأكد الباحث من صدقهما بعرضهما على عدد من المتخصصين في طرائق تدريس التاريخ والقياس والتقويم، طبق الباحث استمارة الملاحظة واختبار التفكير الاستدلالي على عينة البحث واستخراج ثبات الملاحظة عن طريق إيجاد معامل الارتباط بين الباحث وملاحظ آخر أما ثبات الاختبار التفكير الاستدلالي فقد تم بطريقة (معادلة كيودر ريتشاردسون 20)، ولتحليل البيانات استعملت الحقيبة الإحصائية (SPSS) من أجل التوصل إلى النتائج.

The objective of the current research is to determine the degree to which the teachers of the history subject in the preparatory stage have achieved the skills of classroom teaching and their relation to their reasoning skills. To achieve the objectives of the research,) Of the original research community by (55) teachers and (90) schools distributed in the preparatory and secondary schools day of the six general directorates of education in Baghdad, The researcher then prepared a note form for the teaching skills of the teachers of history, consisting of (45) paragraphs distributed over (6) fields, as well as the construction of a test of reasoning reasoning, which consists of (30) paragraph, and the researcher confirmed their honesty in a number of specialists in teaching methods The researcher applied the observation form and the test of the explanatory thinking on the research sample and extracted the observation stability by finding the correlation coefficient between the researcher and the other observer. The stability of the test of reasoning was done in the method of (Keoder Richardson equation 20). For the Reach results
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.