ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح لتحسين مهارات الق...>الوصف

برنامج مقترح لتحسين مهارات القراءة والكتابة لدى التلاميذ من ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program to Improve Reading and Writing Skills for Students with Learning Disabilities
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العشماوي، إيمان محمود عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Ashmawy, Eman Mahmoud Abdel-Hamid
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: حزيران
الصفحات: 109 - 122
DOI: 10.36752/1764-009-002-008
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1063318
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | صعوبات التعلم | مهارات القراءة | مهارات الكتابة | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | صعوبات القراءة | صعوبات الكتابة | Learning Difficulties | Reading Difficulties | Writing Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

337

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج مقترح لتحسين مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وذلك على عينة مكونة من 20 طالب وطالبة ممن تتراوح أعمارهم من (10- 12) عام بمتوسط قدرة (10.8) وانحراف معياري قدرة (0.78)، مقسمين إلى مجموعتين بالتساوي (مجموعة تجريبية تم تطبيق البرنامج المقترح عليها ومجموعة ضابطة لم يطبق عليها البرنامج)، من طلبة ذوي صعوبات تعلم من الصفوف الخامس والسادس الابتدائي، وذلك باستخدام مقياس صعوبات القراءة والكتابة الذي تم اشتقاقه من بطارية مقياس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم النمائية والأكاديمية، واختبار المصفوفات المتتابعة، وبرنامج تدريبي لتحسين مهارات القراءة والكتابة لدى التلاميذ من ذوي صعوبات التعلم إعداد الباحثة، واستغرق تطبيق البرنامج شهرين بواقع 3 جلسات أسبوعياً، وتم استخلاص النتائج عن طريق برنامج SPSS، وتوصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم في تحسين مهارات القراءة والكتابة لدى عينة الدراسة.

The present study aimed to identifying the effectiveness proposed program to improve reading and writing skills for students with learning disabilities, on a sample of 20 students aged (10-12) years with an average (10.8) and a standard deviation (0.788) ,divided into two groups equally, (an experimental group, which proposed program was applied and control group which the program was not applied),from the students with learning disabilities from fifth and sixth grades primary school, using scale of the reading and writing disabilities derived from the battery diagnostic scale of developmental and academic learning disabilities & Progressive matrices test and a training program to improve reading and writing skills for students with learning disabilities, Prepared by the researcher, the program application took two months at 3 sessions per week, the results were extracted by SPSS, the results of study found the effectiveness of training program used to improve reading and writing skills in the study sample.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.