ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى وعي معلمي ذوي الإحتياجات ا...>الوصف

مدى وعي معلمي ذوي الإحتياجات الخاصة بأهمية التعليم الإلكتروني في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Awareness of Special Needs Teacher's of the Electronic Learning Importance in Sultanate of Oman
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: محمد، عادل حسين علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Adel Hussein Ali
المجلد/العدد: ع66
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 151 - 168
DOI: 10.33685/1316-000-066-009
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1063436
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الصحة النفسية | التربية الخاصة | معلمات التربية الخاصة | الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة | التعليم الإلكتروني | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | ذوي الإحتياجات الخاصة | E-Learning | People with Special Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

194

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي تعرف مدى الوعي باستخدام التعليم الإليكتروني في تعليم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في محافظة ظفار وذلك تبعا للمؤشرات الآتية (نوع الإعاقة، درجة الإعاقة، المستوى التعليمي، وجنس المعلم) والتي قامت على أساسها أسئلة الدراسة. واستخدم الباحث المنهج الوصفي نظرا لملائمته لأغراض الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من 50 معلما ومعلمة ممن يقومون حاليا بتدريس طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في محافظة ظفار بسلطنة عمان. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها أن الإعداد الأكاديمي لا يقوم بتدريب المعلمين بالدرجة الكافية على استخدام التعليم الإليكتروني ومن ثم توجيهه للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مما أدى إلى انخفاض أعداد المعلمين الذين يقومون باستخدام تلك الوسائل مع طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. وأخيراً فقد تم اقتراح التوصيات المناسبة التي يمكن من خلالها تحقيق تلك التوصيات.

The study aimed to identifying the awareness e-learning uses among special need students in Dhofar governorate according to the following indicators (type of disability, degree of disability, educational level, gender of teacher) on which the study questions were based. The researcher used the descriptive approach due to its suitability for study purposes The sample of the study consisted of 50 male and female teachers who are currently teaching students with special needs in the Dhofar Governorate, Sultanate of Oman. The study reached a number of results, the most important of which is that the academic preparation does not sufficiently train teachers to use e-learning and then direct it to students with special needs, which led to a decrease in the number of teachers who use these methods with students with special needs. Finally, recommendations have been proposed. The occasion by which to achieve these recommendations.
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.