ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







معايير الصورة العربية لمقياس تقدير التوحد الطفولي ( CARS ) : دراسة تقنينية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، طارش بن مسلم سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قراقيش، صفاء رفيق (م. مشارك م . مشارك)
المجلد/العدد: ع 34, ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 285 - 324
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 106349
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

434

حفظ في:
LEADER 04271nam a22002177a 4500
001 0461034
044 |b مصر 
100 |9 128483  |a الشمري، طارش بن مسلم سليمان  |q Alshammari, Taresh Bin Muslem Suleiman  |e مؤلف 
245 |a معايير الصورة العربية لمقياس تقدير التوحد الطفولي ( CARS ) :   |b دراسة تقنينية  
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية  |c 2010 
300 |a 285 - 324 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a * تتمتع الصورة العربية لمقياس التوحد الطفولي بدلالات صدق وثبات مناسبة، حيث تمثلت دلالات الصدق في: صدق المحكمين، والصدق التمييزي، والصدق العاملي، في حين تمثلت دلالات الثبات في الاتساق الداخلي، وكرونباخ ألفا.\ * تستخدم الصورة المختصرة للمقياس من قبل المعلمين العاملين مع الأطفال لإجراء مسح تشخيصي أولي سريع، حيث أوضحت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين تقديرات المعلمين للتلاميذ التوحديين على الصورة العربية لمقياس تقدير التوحد الطفولي والصورة المختصرة.\ * يستخدم المقياس من قبل المعلمين العاملين مع التلاميذ التوحديين بعد تعريفهم بالمقياس وخصائصه وبنوده ونظام الدرجات المستخدم بالإضافة إلى الاعتبارات التي يتوجب مراعاتها عند إعطاء التقديرات لسلوكيات التلاميذ من خلال قراءة دليل المقياس ومشاهدة الأفلام، بالرغم من أن النتائج أوضحت عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين تقديرات المعلمين للتلاميذ التوحديين على الصورة العربية لمقياس تقدير التوحد الطفولي قبل التدريب وبعده.\ * تستخدم المعايير التي تم التوصل إليها مع مختلف الفئات العمرية سواءً كانت صغيرة أم كبيرة، حيث أوضحت النتائج عدم وجود فروق دالة بين متوسطات درجات التلاميذ الصغار من فئة التوحد ممن تقل أعمارهم عن 12 سنة، ومتوسطات درجات التلاميذ الكبار من أفراد تلك الفئة ممن تزيد أعمارهم عن 13 سنة.\ * تتشابه المعايير التي تم التوصل إليها وتتطابق مع الدرجات التي حددها المقياس في صورته الأصلية، مع أن طريقة تحديدها في الصورتين كان مختلفاً، حيث تم في المقياس الأصلي مقارنة درجات عدد كبير من الحالات بما يقابلها من تصنيفات الخبراء الإكلينيكية بهدف معرفة نسبة الاتفاق والخطأ الإيجابي والخطأ السلبي. في حين تم اشتقاق المعايير للصورة العربية للمقياس بناءً على الدرجات الخام المناظرة للدرجات التائية. 
555 |a 699919  |a 496013  |a 711429  |a 794088  |a 711445 
653 |a الاطفال التوحديون  |a الصورة الذهنية   |a العالم العربي   |a القياس النفسي   |a مرض التوحد   |a مقياس تقدير التوحد الطفولي ( CARS )  |a امراض الاطفال   |a اكاديمية التربية الخاصة   |a معاهد التربية الفكرية   |a الرياض  |a جدة   |a المنطقة الشرقية   |a السعودية  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 007  |e Journal Faculty of Education  |f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ  |l 001  |m  ع 34, ج 1  |o 0058  |s مجلة كلية التربية  |v 034  |x 2356-9948 
700 |9 293989  |a قراقيش، صفاء رفيق  |g Qaraqish, Safa R.  |e م. مشارك  |e م . مشارك 
856 |u 0058-034-001-007.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 106349  |d 106349 

عناصر مشابهة