ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Teachers Gender...>الوصف

The Effect of Teachers Gender on EFL Learning in Secondary Education

العنوان بلغة أخرى: تأثير جنس المعلمين على تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في التعليم الثانوي
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: Kerkab, Wafaa (Author)
مؤلفين آخرين: Menezla, Nadia (Co-Author)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 786 - 797
DOI: 10.35395/1728-007-002-047
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 1063690
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تعليم اللغة الإنجليزية | معلم اللغة الإنجليزية | التعليم الثانوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجنس | المعلم | التلميذ | التأثير | تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | EFL Teaching and Learning | Gender | Influence | Pupil | Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: لقد حظي نوع الجنس والتدريس والتعلم باهتمام كبير في مجال التعليم. في نطاق تدريس اللغة تميل أهمية نوع جنس الاستاذ إلى أن تكون ذات أكثر قيمة. الغرض من هذا المقال هو تسليط الضوء على أهمية تأثير جنس معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على الأداء الأكاديمي لتلاميذ المدارس الثانوية. تتألف عينة هذه الدراسة من (170) تلميذا حيث طلب منهم أن يجيبوا بصراحة تامة على أسئلة الاستبيان (17) التي كانت متعلقة بمعلميهم للغة الإنجليزية حتى يتسنى لهذا الأخير الاستفادة من هذه الملاحظات عند الإمكان فيما يخص طرق تعديل أساليب التدريس الخاصة بهم. وقد كشفت نتائج هذه الدراسة على أن نوع جنس أساتذة اللغة الإنجليزية يخلف تأثيرا كبيرا على نتائج التلاميذ حيث أن اجابات كلا الجنسين كشفت بأنهم يفضلون أن يدرسوا من قبل معلمات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

Gender, teaching and learning have gained a great interest in the field of education. In the scope of language teaching, the importance of teacher gender tends to be even more crucial. The purpose of this article is to highlight the significance of the influence of EFL teachers’ gender on secondary school pupils’ academic performance. The sample of this study consisted of (170) pupils who were asked to frankly answer the questionnaire’s (17) questions about their teachers of English, so that the latter can benefit from this feedback when possible in adjusting their methods of teaching. Findings of the study have revealed that the gender of the English language teacher has a significant effect on pupils’ achievements since pupils of both genders’ answers have unveiled their preference to be taught by EFL female teachers.
ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.