ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







بناء أداة لقياس الانتباه البصرى الانتقائي لطلاب المرحلة الأساسية بغزة والتحقق من خصائصها السيكومترية

العنوان بلغة أخرى: Constructing an Instrument for Measuring the Selective Visual Attention of Basic-Stage Students in Gaza and Verifying its Psychometric Characteristic
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: الحجوج، أكرم محمد إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بدوي، زينب عبدالعليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 503 - 520
DOI: 10.24200/jeps.vol14iss3pp503-520
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 1063904
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء أداة لقياس الانتباه البصري الانتقائي لطلاب التعليم الأساسي بغزة، والتحقق من صدقها وثباتها. وقد تكونت عينة البحث من ٢٠٠ طالب من طلاب الصف العاشر الأساسي بخان يونس (للعام الدراسي، ٢٠١٨ -٢٠١٩م). تم تقصي دلالات الصدق البنائي والصدق العاملي للأداة، فأظهرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي تشبع المهام الثلاث للأداة على عامل كامن واحد هو الانتباه البصري الانتقائي، وأن جميع شرائح مهام الانتباه البصري الانتقائي قد حققت ارتباطات دالة إحصائيا مع الدرجة الكلية للأداة، مما يحقق صدق محتوى هذه الشرائح نسبة لتلك الأداة. كذلك فقد تم تقصى دلالات ثبات الأداة، فبلغ معامل ألفا للصورة النهائية للأداة ككل 0.962، وقد تراوحت معاملات ثبات الأداة المحسوبة بطريقة التجزئة النصفية بين (0.770 – 0.907). وتكونت الصورة النهائية للأداة من ثلاث مهام رئيسة.

The research aims at constructing an instrument for measuring the selective visual attention of basic education students in Gaza, and verifying its validity and reliability. The research sample consisted of 200 grade ten students in Khan Younis (for the academic year, 2018 -2019). The evidence of constructive validity and the factorial validity of the instrument were investigated. Results of the predictive factorial analysis showed that the three tasks of the instrument covered a single potential factor namely selective visual attention. All slides of the selective visual attention tasks have achieved statistically significant correlations with the overall scores of the instrument. The content of the slides was also validated in relation to the instrument. The instrument reliability was also checked with the alpha coefficient for the final form of the instrument as a whole (0,962), and the split–half reliability coefficients ranged from (0.770 – 0.907). The final form of the instrument showed three major functions.

ISSN: 2218-6506