ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير التعليم الريادي على الذك...>الوصف

تأثير التعليم الريادي على الذكاء الوجداني لدى طلبة جامعة عين شمس

العنوان المترجم: The Effect of Entrepreneurial Education on Emotional Intelligence Among Students of Ain Shams University
المصدر: المجلة العلمية للدراسات التجارية والبيئية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التجارة بالاسماعيلية
المؤلف الرئيسي: عبدالهادي، محمد جمال محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 600 - 648
DOI: 10.21608/JCES.2020.98068
ISSN: 2090-3782
رقم MD: 1064158
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
طلبة الجامعة | التعليم الجامعي | التعليم الريادي | الذكاء الوجداني | جامعة عين شمس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الريادي | الذكاء الوجداني | Entrepreneurial Education | Emotional Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث للتعرف على أثر التعليم الريادي على الذكاء الوجداني لدي طلبة جامعة عين شمس، وتقديم مجموعة من المقترحات والتوصيات التي تساعد على تطبيق التعليم الريادي، وتحقيق الذكاء الوجداني، مما يعود بالنفع والفائدة على طلاب جامعة عين شمس بصفة خاصة والمجتمع ككل بصفة عامة، حيث قام الباحث باختيار مجتمع البحث من طلاب السنة الأخيرة بجميع كليات جامعة عين شمس، وقد تم اختيار عينة عشوائية من طلاب السنة الأخيرة وعددهم (384) طالب. توصل البحث إلى وجود تأثير للتعليم الريادي على الذكاء الوجداني من حيث (الاتجاهات نحو الريادة - الوعي - التحكم السلوكي - المعايير الذاتية - حب الإنجاز).

This research aims to identify the impact of entrepreneurial education on emotional intelligence among Ain Shams University students, and to present a set of proposals and recommendations that help implement entrepreneurial education and achieve emotional intelligence, which benefits and benefits the students of Ain Shams University in particular and society in general in general, where The researcher selected the research community from the last year students in all faculties of Ain Shams University. A random sample of 384 students was chosen in the last year
ISSN: 2090-3782

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.