ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية خرائط المفاه...>الوصف

فاعلية استراتيجية خرائط المفاهيم في تعلم مفاهيم الديناميكا الحرارية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بالجزائر

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Concepts Maps Strategy in Learning Concepts of Thermodynamics among Secondary School Students in Algeria
المصدر: حوليات جامعة الجزائر 1
الناشر: جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
المؤلف الرئيسي: دوادي، زهرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جعفر، جبالي (م. مشارك) , ريان، سيد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 381 - 400
ISSN: 1111-0910
رقم MD: 1064237
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EduSearch, IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس الديناميكا الحرارية | التحصيل الدراسي | استراتيجيات التدريس | استراتيجية خرائط المفاهيم
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | الديناميكا الحرارية | خرائط المفاهيم | الطريقة التقليدية | المرحلة الثانوية | Difficulties of Learning | Thermodynamics | Concepts Maps | Traditional Way | Secondary School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء مدى فاعلية استراتيجية خرائط المفاهيم في تحصيل مفاهيم الديناميكا الحرارية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، استخدم المنهج شبه التجريبي واقتصرت الدراسة على عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية (السنة الثالثة شعبة تقني رياضي-تخصص هندسة الطرائق) بالجزائر في الفصل الدراسي الأخير من العام الدراسي (2012/2013)، حيث تكونت المجموعة الضابطة من (125 تلميذ وتلميذة) واشتقت منها المجموعة التجريبية قوامها (70 تلميذ وتلميذة)، درست المجموعة الضابطة موضوع الديناميكا الحرارية بالطريقة التقليدية ودرست المجموعة التجريبية باستراتيجية خرائط المفاهيم. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصت الدراسة بضرورة تطوير عملية التعليم بإتباع استراتيجيات حديثة.

The study aimed to investigate the effectiveness of the concepts maps strategy in the achievement of the concepts of thermodynamics on secondary school students. We used semi-experimental approach. The study dealt with a sample of Algerian secondary school students (third year secondary students- mathematical technical stream) in the final semester of the academic year (2012/2013). The controlled group consisted of (125 students) and derived from them the experimental group (70 students), the controlled group was studied thermodynamics using the conventional way, but the experimental group was studied using the concepts maps strategy. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of (a≤0.05) between the main scores of the experimental group and the controlled group to test the concepts in favor of the experimental group. The study recommended that we should develop the teaching process using modern strategies.
ISSN: 1111-0910

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.