درجة توفر معايير ضمان الجودة فى برنامج إعداد معلم الصف فى كلية التربية - جامعة دمشق من وجهة نظر الطلبة المتوقع تخرجهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Ailability of Quality Assurance Standards in Teacher Preparation Programs in Elementary Education in Damascus University, from The Viewpoints of The Students Expected to Undergraduate |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | عاشور، ثناء هاشم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ashour, Thanaa Hashem |
| مؤلفين آخرين: | سليمان، جمال (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج42, ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 89 - 138 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1064393 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معايير | ضمان الجودة | كليات التربية
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04779nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1802542 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a عاشور، ثناء هاشم |g Ashour, Thanaa Hashem |e مؤلف |9 575306 | ||
| 245 | |a درجة توفر معايير ضمان الجودة فى برنامج إعداد معلم الصف فى كلية التربية - جامعة دمشق من وجهة نظر الطلبة المتوقع تخرجهم | ||
| 246 | |a Ailability of Quality Assurance Standards in Teacher Preparation Programs in Elementary Education in Damascus University, from The Viewpoints of The Students Expected to Undergraduate | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2020 |m 1441 | ||
| 300 | |a 89 - 138 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تقدير درجة توفر معايير ضمان الجودة في برنامج إعداد معلم الصف في كلية التربية-جامعة دمشق من وجهة نظر الطلبة المتوقع تخرجهم، وتعرف الفروق بين إجابات أفراد عينة البحث على الاستبيان تبعا لمتغيري: (الجنس، نوع الشهادة الثانوية)، ووضع تصور مقترح لبرنامج إعداد معلم الصف في كلية التربية-جامعة دمشق قائم على معايير ضمان الجودة في ضوء نتائج الدراسة. وتكونت عينة البحث من (287) طالبا وطالبة من الطلبة المتوقع تخرجهم من قسم معلم الصف في كلية التربية جامعة دمشق. ولتحقيق هدف البحث صممت استبانة مكونة من ستة محاور احتوت (42) فقرة، اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي. وأظهرت النتائج أن درجة توفر معايير ضمان الجودة في برنامج إعداد معلم الصف في كلية التربية-جامعة دمشق كما يراها الطلبة الخريجين في مجالات الاستبانة جاءت بدرجة متوسطة، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات أفراد عينة البحث تبعا لمتغير نوع الشهادة الثانوية لصالح طلبة الشهادة الثانوية العلمية، في حين لم توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات إجابات أفراد عينة البحث تبعا لمتغير الجنس. | ||
| 520 | |b The aim of the research is to estimate the degree of availability of quality assurance standards in teacher preparation programs in elementary education in Damascus University from the viewpoint of students expected to undergraduate. The differences between the answers of the respondents to the questionnaire are defined according to two variables: (gender, type of secondary certificate, and developing a proposed vision for the class teacher preparation program at the Faculty of Education-Damascus University based on criteria for quality assurance in the light of the study results. The research sample consisted of (287) male and female students, who are expected to undergraduate from elementary education department at University of Damascus. To achieve the aim of the research, a questionnaire was designed consisting of six axes, containing (42) items, the research adopted the descriptive analytical method. The results showed that the degree of availability of quality assurance standards in the classroom preparation program at the Faculty of Education, University of Damascus, as seen by graduate students in the areas of the questionnaire, came at an average degree, it was also found that there are statistically significant differences between the mean scores for the answers of the members of the research sample according to the variable of the type of secondary certificate in favor of students of the secondary scientific certificate, while there were no statistically significant differences between the mean scores for the answers of the members of the research sample according to the gender variable. | ||
| 653 | |a المعايير |a ضمان الجودة |a إعداد معلم الصف |a جامعة دمشق | ||
| 692 | |a معايير |a ضمان الجودة |a كليات التربية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ |l 014 |m مج42, ع14 |o 2150 |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |v 042 |x 1022-467X | ||
| 700 | |a سليمان، جمال |g Suliman, Jamal |e مشرف |9 453267 | ||
| 856 | |u 2150-042-014-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1064393 |d 1064393 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة تحقق معايير الجودة الشاملة في برامج إعداد المعلم في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: العازمي، بدر حمد منشور: (2019) -
تقويم برنامج إعداد معلم الصفوف "1-3" بكلية التربية جامعة صنعاء في ضوء معايير مقترحة للجودة من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: المخلافي، عبدالسلام عبده قاسم منشور: (2018) -
درجة توفر معايير الجودة في برنامج إعداد معلم التربية الخاصة في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
بواسطة: قعدان، هنادي أحمد منشور: (2015) -
تقويم مناهج إعداد المعلم بكلية التربية جامعة النيل الأزرق في ضوء معايير الجودة: دراسة ميدانية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: حسبو، إبراهيم محمد علي منشور: (2017) -
فاعلية برنامج معلم صف في كلية العلوم التربوية / جامعة جرش في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر الخريجين وأعضاء الهيئة التدريسية
بواسطة: عقله، مرام عقله محمد منشور: (2017)
