| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اتجاهات الطلبة المعلمين المسجلين في مساق التربية العملية في جامعة الزرقاء الخاصة نحو اللغة العربية، وأثر كل من: النوع الاجتماعي، والمعدل التراكمي، ومنطقة التدريب، تألفت عينة الدراسة من (110) طلاب وطالبات من المسجلين في مساق التربية العملية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة لقياس اتجاهات الطلبة المعلمين نحو اللغة العربية وتدريسها، تكونت من (45) فقرة تم تقسيمها إلى ثلاثة مجالات، وقد أجريت للأداة معاملات الصدق والثبات حسب الطرق العلمية المعروفة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (ت( وتحليل التباين الأحادي. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات الطلبة المعلمين على مقياس الاتجاه ككل كانت متوسطة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات الطلبة المعلمين على مقياس الاتجاه نحو اللغة العربية تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي، أو المعدل التراكمي، أو منطقة التدريب. وقدمت الدراسة عدداً من التوصيات.
This study aimed at investigating the attitudes of students teachers enrolled in practicum education at Zarqa private University towards Arabic language and examining the effect of the variables of gender , accumulative and training area .The sample of the study consisted of(110)students registered in the course of practicum education. For this purpose, the researcher development an instrument for measuring the teachers attitudes comprising (45) items which were further divided in to three categories. Reliability and validity of the instrument were performed according to scientific procedures. To answer the questions of the study certain statistical analyses were performed including mean, standard deviation and T-test, ONE-WAY- ANOVA. The results of the study showed that the grades of the students teachers on the attitude measurement was generally around the average. The results showed also that there were no statistically significant differences in the means of the teachers responses on the measurement due to the variables : gender, accumulative and Finally the study offered a training area. number of recommendations.
|
