ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أسباب ضعف مهارة الكتابة والخط لدى طلبة كلية التربية الاساسية من وجهة نظر أساتذتها

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الساقي، حسين محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al- Saqi, Hussein Muhammad Ali
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 422 - 432
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1064627
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02469nam a22002057a 4500
001 1802801
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a الساقي، حسين محمد علي  |g Al- Saqi, Hussein Muhammad Ali  |e مؤلف  |9 235396 
245 |a أسباب ضعف مهارة الكتابة والخط لدى طلبة كلية التربية الاساسية من وجهة نظر أساتذتها 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2019 
300 |a 422 - 432 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "هدف البحث إلى التعرف على أسباب ضعف مهارة الكتابة والخط لدى طلبة كلية التربية الأساسية من وجهة نظر أساتذتها. وعرض البحث إطارا مفاهيمياً تضمن المهارة، الخط العربي. وتمثلت أدوات البحث في استمارة التقويم. وتم تطبيقها على عينة قوامها (101) مفردة من أساتذة كلية التربية الأساسية أقسام اللغة العربية والتربية الأسرية والمهن الفنية والتربية الفنية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن الخط العربي تتضمن قواعد تحتاج من الطالب الانتباه إلى خطوات كتابتها، وخاصة أنها تتضمن مجموعة من الخطوات التي تصدر من الكتابات لحين الوصول إلى الكتابة والخط الجيد. وأوصى البحث بإقامة دورات تعليمية للمعلمين على الخط العربي وتحسين الكتابة، لغرض إعداد معلمين قادرين على الكتابة بصورة صحيحة وتحسين كتاباتهم، وبالتالي انعكاس ذلك على التلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a طلبة الجامعات  |a أعضاء هيئة التدريس  |a المهارات الكتابية  |a الخط العربي  |a اللغة العربية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 019  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 995  |m عدد خاص  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-995-019.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1064627  |d 1064627 

عناصر مشابهة