ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بعض مهارات التعاون الاجتماعى و...>الوصف

بعض مهارات التعاون الاجتماعى وعلاقتها بالسلوك العدوانى لدى عينة من تلاميذ الصف السادس

المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: العلى، رنا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رحال، ماريو جرجس (مشرف), الحمود، لميس (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع23
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 11 - 47
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1064649
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعاون الاجتماعى | مهارات التعاون الاجتماعى | السلوك العدوانى | الصف السادس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين مهارات التعاون الاجتماعي (التسامي بالذات، والاحترام، وتقديم المساعدة، والعمل ضمن فريق، والتعاطف) السلوك العدواني، وفيما إذا كان السلوك العدواني لدى التلاميذ الذين لديهم تدني في مهارات التعاون الاجتماعي يتعلق بالنوع الاجتماعي (ذكور- إناث). وتم التطبيق على تلاميذ الصف السادس في حمص في مدرسة يعرب العبدالله على عينة مكونة من (38) من تلاميذ الصف السادس، والتعرف على نسبة التلاميذ الذين يمتلكون مستوى متدني من مهارات التعاون الاجتماعي؛ وذلك باستخدام الطريقة العشوائية العنقودية. واستخدمت الباحثة الأدوات الآتية: مقياس (مهارات التعاون الاجتماعي) من إعداد الباحثة الحالية، ومقياس (السلوك العدواني) من إعداد آمال باظة (2008). ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية: كانت نسبة كبيرة من التلاميذ الذين يمتلكون مستوى مهارات متدني (60%)، ووجد ارتباط سالب دال إحصائيا بين درجات التلاميذ على مقياس مهارات التعاون الاجتماعي ككل وبعض مقاييسه الفرعية (وهي مهارة التسامي بالذات ومهارة التعاطف) ودرجاتهم على مقياس السلوك العدواني، ومهارة الاحترام كان هناك ارتباط ضعيف مع درجاتهم على مقياس السلوك العدواني، أما مهارة تقديم المساعدة للأخرين ومهارة العمل ضمن الفريق لا يوجد ارتباط دال مع درجاتهم على مقياس السلوك العدواني، وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق بين الذكور والإناث على مقياس السلوك العدواني ممن لديهم تدني في مهارات التعاون الاجتماعي.

The current study seeks to identify the relationship between social cooperation skills (self-transcendence, respect, providing assistance, working in a team, empathy) aggressive behavior, and whether aggressive behavior among students who have low social cooperation skills is related to gender (male-female) ). And it was applied to the sixth graders in Homs in Eaarub al abd alla, and the percentage of students with a low level of social cooperation skills was identified, using the random cluster method. The researcher used the following tools: a scale (social cooperation skills) prepared by the current researcher, and a scale (aggressive behavior) prepared by Bazaa Amal (2008). Among the most important findings of the current study: A large percentage of students who have a low skill level (60%), and found a negative correlation statistically between the students’ scores on the scale of social cooperation skills as a whole and some of its sub-measures (which is the skill of self-sublimation and the skill of empathy) and their grades On the scale of aggressive behavior, and the skill of respect, there was a weak correlation with their grades on the scale of aggressive behavior. As for the skill of providing assistance to others and the skill of working within the team, there is no significant correlation with their grades on the scale of aggressive behavior, and the results also showed that there are differences between males and females. A measure of aggressive behavior with a low level of social cooperation skills.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.