ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية اللازمة ل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمات رياض الأطفال فى ضوء مهارات التواصل

العنوان بلغة أخرى: Training Needs for Kindergarten Teachers in The Light of Communication Skills
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: فرا، غنى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج42, ع24
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 67 - 100
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1064664
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب | الاحتياجات التدريبية | البرامج التدريبية | مهارات التواصل | معلمات رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | مهارات التواصل | معلمات رياض الأطفال | Training Needs | Communication Skills | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء مهارات التواصل، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تطبيق البحث على عينة من معلمات رياض الأطفال، بلغ عددها (75) معلمة، وقد تم اختيار العينة بطريقة عشوائية عنقودية، ولتحقيق أهداف البحث، تم استخدام قائمة بمهارات التواصل اللازمة للمعلمات، بالإضافة إلى استبانة الاحتياجات التدريبية، وقد بينت النتائج وجود عدد من الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء مهارات التواصل: (الاستماع، التحدث، التواصل البصري، حركات الجسد، نبرات الصوت)، حيث كانت درجة الاحتياج كبيرة جدا، وأن أكثرها إلحاحا تمثل في الاتي: - تعرف مظاهر الاستماع. - استخدام الحركات والإشارات الجسمية التي تعزز الحديث. - استخدام التجنب البصري في بعض المواقف أثناء عملية التواصل. - تعرف وظائف حركات الجسد. - تعرف مؤشرات ضعف التلوين الصوتي. وفي ضوء النتائج اقترحت الباحثة تصميم برامج تدريبية للمعلمات لتنمية مهارات التواصل لديهن، بناء على احتياجاتهن التدريبية، بالإضافة إلى تدريب المعلمات على توظيف مهارات التواصل واستخدامها في المواقف التعليمية المختلفة مع الأطفال.

The current research aims to know the training needs of kindergarten teachers in the light of communication skills, and the researcher used the descriptive analytical approach, where the research was applied to a sample of kindergarten teachers, numbered (75) teachers, and the sample was chosen in a cluster random manner, and to achieve goals Research, a list of communication skills necessary for teachers was used, in addition to identifying training needs, and the results showed that there are a number of training needs for teachers in the light of communication skills: (listening, speaking, visual communication, body movements, voice tones), The degree of need was very great, and the most urgent were the following: - Know the appearances of listening. - The use of movements and body signals that enhance speech. - The use of visual avoidance in some situations during the communication process. - Know the functions of body movements. - Know the indicators of poor vocal coloring. In light of the results, the researcher suggested designing training programs for teachers to develop their communication skills, based on their training needs, in addition to training teachers to employ communication skills and use them in different educational situations with children.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.