ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على الأنشطة المرافقة في تطوير مهارة الكتابة في اللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن واتجاهاتهن نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Educational Program Based on the Accompanying Activities in the Development of Writing Skills in English for Basic Stage Female Students in Jordan and their Attitudes toward it
المصدر: مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: يعقوب، أسماء خليل صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو سنينة، عودة عبدالجواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 186 - 200
DOI: 10.33953/0381-003-003-010
ISSN: 2617-9857
رقم MD: 1064775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | اللغة الإنجليزية | مهارات الكتابة | طرق التدريس | طلبة المرحلة الساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة | اللامنهجية | الاتجاهات | مهارة الكتابة | Achievement | Attitudes | Accompanying Activities | Writing Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج تعليمي قائم على الأنشطة المرافقة في تطوير مهارة الكتابة في اللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن واتجاهاتهن نحوها، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. تكون أفراد الدراسة من طالبات الصف العاشر بواقع (60) فردا، تم اختيارهن بالطريقة القصدية بسبب كبر مجتمع الدراسة في مدرسة الحسين للإناث في عمان لقربها من الباحثة وتعاون المدرسة مع الباحثة، بواقع (30) طالبة في المجموعة التجريبية و(30) طالبة في المجموعة الضابطة. استخدمت الباحثة في هذه الدراسة ثلاث أدوات، هي: برنامج الأنشطة المرافقة أو اللامنهجية، واختبار الكتابة، ومقياس الاتجاهات، بعد استخراج الصدق والثبات للأدوات، وبعد إجراء التحليل الإحصائي توصلت الدراسة إلى وجود فاعلية للأنشطة المرافقة أو اللامنهجية في تطوير مهارة الكتابة باللغة الإنجليزية ولصالح المجموعة التجريبية ووجود فاعلية للأنشطة المرافقة أو اللامنهجية في تنمية اتجاهات الطالبات نحو اللغة الإنجليزية ولصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصت الدراسة بضرورة العمل على مراجعة جميع المناهج في المراحل الدراسية المختلفة، في إطار الوقوف عليها وتطويرها بما يتلاءم واحتياجات الطالبات لتنمية مهارات الكتابة، مع تبني تصاميم حديثة تحقق ذلك.

This study aimed at finding the effectiveness of educational program based on the accompanying activities in the development of writing skills in English for basic stage female students’ in Jordan and their attitudes toward it .The society of the study are (30) students in the experimental group and (30) female students in the control group. In this study, the researcher used three tools: The program of related activities, the writing test, after extracting the validity and reliability of the tools. After conducting the statistical analysis, the study revealed an effect of related activities in developing the writing skills in English, in the development of students' attitudes toward English and for the experimental group. The study recommends a review for all the curriculum in the various stages of the study, in order to identify and develop them in accordance with the needs of students to develop their higher thinking skills, while adopting modern designs to achieve this type of thinking.
ISSN: 2617-9857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.