ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي محوسب مبني ع...>الوصف

أثر برنامج تعليمي محوسب مبني على الأنشطة الإثرائية في تحسين مهارة القراءة الاستيعابية للغة الإنجليزية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Influence of a Computerized Instructional Program Based on Enrichment Activities on Improving Reading Skill Among Seventh Grade
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: نوافله، شاكر حابس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nawafleh, Shaker H.
مؤلفين آخرين: الخوالدة، أحمد محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 189 - 199
DOI: 10.35516/0102-046-985-012
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
البرنامج التعليمى المحوسب | الأنشطة الإثرائية | مهارة القراءة | تدريس اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التعليمي | الأنشطة الإثرائية | مهارة القراءة | اللغة الإنجليزية | Educational Program | Enrichment Activities | Reading Skills | Seventh Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تعليمي محوسب مبني على الأنشطة الإثرائية في تحسين مهارة القراءة الاستيعابية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين: تجريبية وضابطة، وعدد أفراد كل منهما (25) طالبا بحيث درست المجموع التجريبية باستخدام البرنامج التعليمي المحوسب، المبني على الأنشطة الإثرائية والضابطة درسوا بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق هدف الدراسة أعد برنامج تعليمي محوسب، مبني على الأنشطة الإثرائية، واختبار لقياس مهارة القراءة الاستيعابية، وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين المتوسطين الحسابيين لعلامات الطلاب في مجموعتي الدراسة على اختبار مهارة القراءة، ولصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بتوظيف البرنامج التعليمي المحوسب، المبني على الأنشطة الإثرائية كتقنية تكنولوجية في تدريس مهارة القراءة الاستيعابية في مادة اللغة الإنجليزية، وإجراء دراسات لقياس وجهة نظر المعلمين، والطلبة، نحو البرنامج التعليمي المحوسب.

This study aimed at investigating the effect of computerized educational program based on enrichment activities on improving reading skills among the students seventh grade in Jordan. The sample of the study consisted of two groups: an experimental group (n=25) which was taught using computerized educational program, and a control group (n=25) which was taught using the traditional method. To achieve the purpose of the study, the researcher designed an educational program based on enrichment activities, and conducting a test to measure reading skills. The results of the study showed that there are statistically significant differences among student’s means in the two groups on the reading skills test in favor of the experimental group. The study recommended using the educational program as a means of teaching reading skills at schools and conducting more studies to estimate the use of educational program from the view point of teachers and students
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.