ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإطار العام والنتاجات الع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور الإطار العام والنتاجات العامة والخاصة وكتب الدراسات الاجتماعية الأردنية لمرحلتي التعليم الأساسية والثانوية في تعزيز المظاهر القومية لدى الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Role of General Framework, Public and Private Productions, and Books of Jordanian Social Studies for the Primary and Secondary Education Stages in Enhancing the National Outcomes for Students
المصدر: دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الطوالبة، هادي محمد غالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tawalbeh, Hadi Muhammad
مؤلفين آخرين: الزبون، محمد سليم عودة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 178 - 193
DOI: 10.35516/0103-047-002-010
ISSN: 1026-3721
رقم MD: 1065091
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch, +HumanIndex
مواضيع:
المناهج التعليمية | الكتب المدرسية | الدراسات الاجتماعية | التربية الوطنية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المظاهر القومية | الإطار العام والنتاجات العامة والخاصة | كتب الدراسات الاجتماعية | National Aspects | General Framework | Public and Private Outcomes | Social Studies Books
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: تكشف الدراسة عن دور الإطار العام والنتاجات العامة، والخاصة، وكتب الدراسات الاجتماعية الأردنية لمرحلتي التعليم الأساسية والثانوية، في تعزيز المظاهر القومية لدى الطلبة حيث استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، من خلال إعداد بطاقة ملاحظة. وقد شمل مجتمع الدراسة جميع وثائق "الإطار العام والنتاجات العامة والخاصة لمباحث التاريخ والجغرافيا والتربية الوطنية والمدنية، إضافة إلى كتب الدراسات الاجتماعية التي تم إقرارها من وزارة التربية والتعليم على امتداد الفترة الزمنية 1921-2018، والمتوفرة في متحف الكتاب المدرسي. وبينت نتائج الدراسة وجود مؤشرات معرفية ووجدانية قومية في تلك الأطر والنتاجات العامة الخاصة، تمثلت في محاورها الرئيسة، ونتاجاتها العامة والخاصة. وبينت النتائج أيضا أن كتب الدراسات الاجتماعية (التاريخ، والجغرافية، والتربية الوطنية والمدنية) لطلبة مراحل التعليم العام، ولاسيما القديمة منها؛ قد أفردت مساحات وأوزانا كبيرة لتنمية المظاهر القومية لدى الطلبة، ممثلة بوجود كتب كاملة محددة للغايات القومية، واستمر الاهتمام بترسيخ تلك الغايات القومية في الكتب المعاصرة من خلال، طرح موضوعات قومية في الكتب. وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات، منها: إثراء المظاهر القومية في كتب الدراسات الاجتماعية من خلال تفعيل الأنشطة الثقافية، والاجتماعية، والصحية، والبيئية، والسياسية.

This study aimed at revealing the role of general framework, public and private outcomes, and books of Jordanian social studies for the primary and secondary education stages in enhancing the national aspects for students. The researchers used the descriptive analytical method by preparing a note card. The sample consisted of all the documents of the general framework and the general and private outcomes of history, geography and national and civic education, as well as the books of social studies that were approved by the Ministry of Education during the period 1921-2018 that were available in the School Book Museum. The result of the study revealed that national knowledge and cognitive discourses in the general framework and the public and private outcomes of history, geography, and national and civic education were represented the main themes and their general and private outcomes. The result of the study also revealed the social studies books (history, geography and national and civic education) for the students of general education stages, especially the old ones has presented large spaces and weights for the development of the national senses for students, represented by the existence of complete books specified national goals, and continued to interest in the establishing of these national goals in contemporary books through presenting national topics in books. The study recommended several recommendations including enriching the national aspects in the books of social studies through presenting cultural, social, health, environmental, political activities.
ISSN: 1026-3721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.