| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أنماط السلوك القيادي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة جرش وعلاقتها بالرضا الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المعلمين تكون مجتمع الدراسة من (2131) معلما ومعلمة عاملين في محافظة جرش للعام الدراسي 2007/2008 وقد اختيرت منهم عينة عشوائية بلغت (300) معلما ومعلمة تمثل جميع مدارس المحافظة ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث مقياسا لوصف السلوك القيادي ويحتوي على (25) فقرة ومقياس الرضا الوظيفي ويحتوي على خمسين فقرة حيث تم التأكد من صدق الأدوات وثباتها كما تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية وتحليل التباين الأحادي والثنائي واختبار (نيومن كولز) للمقارنات البعدية, بينت نتائج الدراسة إن أكثر أنماط السلوك تكرارا كان النمط المعتمد بشكل كبير على كل من العمل والسلطة والاعتبارية واقلها تكررا النمط المعتمد على السلطة بشكل أكبر من العمل والاعتبارية كذلك بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (=0,05) في درجة الرضا الوظيفي للأنماط الإدارية المختلفة خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات كان من أهمها: إيلاء موضع العلاقات الإنسانية داخل المدرسة العناية الكافية وتعميق روح الولاء والانتماء لدى المعلمين من خلال تبني نظام الحوافز من شأنه توليد قناعة ورضا أكبر في العمل وعقد مزيد من الدورات التدريبية ولقاءات هادفة لمديري المدارس من أجل رفع كفاءاتهم وتعميق مفهوم القيادة الديمقراطية لديهم وإجراء المزيد من البحوث في هذا المجال.
This study aimed at identifying the relationship between principal leadership behavior and teachers job satisfaction in Jerash district from point of view of teachers. The sample consisted of (300)teachers randomly chosen from the population of the study. The population consisted of (2131)teachers who worked at Jerash directorate for the year 2007/2008.Two instruments were used in this study, the first one is the leader behavior description Questionnaire which developed by Halpin 1966.The second is the Minnesota satisfaction Questionnaire(MSQ) which developed by Weiss etal,1967.To answer the questions raised by the study, means, percentages and the step wise One Way Anova were employed. The following results were reported: the study revealed a statistically significant relationship between the degree of job satisfaction, and all the directions manners for the school principals. The study revealed that the most wide spread leadership behavior manner which mostly depend on task, authority, and expressiveness among the principals. Otherwise, the less wide spread manner is the one which depend on authority more than task and expressiveness manner. According to the conclusions of the study, the researcher but down the following recommendations: study recommends running intensive training courses in school administrations for principals. It also recommends further research in this field, and reviewing the wage and promotion system for the employees, in order to promote the employees satisfaction.
|
