ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المقاربة الدلالية في مدرسة جنيف البنيوية

العنوان بلغة أخرى: The Semantic Approach at the Geneva Structuralism School
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الياسرى، حسام عدنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Yasiri, Husam Adnan
مؤلفين آخرين: بريهي، مصطفى هاتف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع55
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أغسطس
الصفحات: 117 - 126
DOI: 10.33193/JALHSS.55.2020.218
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1065273
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسلوبية | التعبيرية | شارل بالي | سيشهاي | اللسانيات البنيوية | Stylistic | Expressionist | Charles Bali | Seshhai | Structural Linguistics
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: يعرض هذا البحث صورة واضحة لمدرسة جنيف اللسانية ويذكر روادها ويوضح أثرهم في تغيير مسار البنيوية، فمدرسة جنيف انطلقت من لسانيات سوسير وأضافت لها أبعاد أخر، وهي الجوانب الدلالية، وكذلك جعل الكلام موضوع الدراسة وغرضها فهي بذلك تنتمي للسانيات الكلام. وقد تناول البحث مقاربتين لعالمين من علماء اللسانيات وهما شارل بالي وسيشهاي ولكل منهما خصوصيته وآراؤه بحسب مرجعياته المعرفية، فقد بنى الأول نظريته على أسس عقلانية، وأسس للأسلوبية المرتبطة بالمفاهيم الذهنية الافتراضية، أما سيشهاي فكانت مقاربته قائمة على أسس نفسية، وقد حاولنا توضيح السمات النظرية والمنهجية لكل مقاربة، وبيان أوجه التشابه والاختلاف، وركزنا على المواضع التي تخص دراسة المعنى في هذه المدرسة اللسانية البنيوية.

The research presents a clear picture of the Geneva School and mention their pioneers and explains their impact on changing the structure of the structure, and the Geneva school was launched from Lasos Suzer and added other dimensions, and the semantic aspects, as well The research has addressed two of the worlds of linguistics, Charles Bali and Sishhai, and each of them, and his privacy, according to his cognitive references, the first of his theory was built on rational bases, and founded by the platform associated with concepts.

ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة