| LEADER |
04358nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1803793 |
| 024 |
|
|
|3 10.33953/0381-003-004-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 150543
|a الغامدn، سعيد بن عبدالله بن محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع تجربة التعلم الرقمي في تدريس العلوم والرياضيات من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of the Use of Digital Learning in Science and Mathematics Teaching from the Teacher's Viewpoint
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 14 - 39
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى واقع استخدام التعلم الرقمي في تدريس العلوم والرياضيات من وجهة نظر المعلمين في منطقة الجوف في المملكة العربية السعودية، استخدمت الدراسة المنهج النوعي في تحقيق أهدافها من خلال إجراء المقابلات عبر برنامج الزوم (ZOOM) مع المعلمين، تكونت عينة الدراسة من (8) معلمين تم انتقائهم بشكل عشوائي من معلمي العلوم والرياضيات في مدارس التعليم العام في الجوف، أظهرت نتائج الدراسة أن واقع التعلم الرقمي جاء ضمن المستوى المنخفض من وجهة نظر المعلمين، كما أظهرت المقابلات عدم جاهزية البنية التحتية للتعلم الرقمي، وأن تأهيل المعلمين الرقمي كان ضمن المستوى الضعيف، وأن تحقق الأهداف لم يكن ضمن المستوى المطلوب، كما أن التواصل والحضور كان ضعيفاً من قبل الطلاب، وأشارت النتائج إلى استحداث منصات رقمية خاصة بتعليم العلوم والرياضيات ذات صلة ببرامج وأنظمة تقنية، وأوصت الدراسة بضرورة إنشاء منصات الكرتونية خاصة بمناهج العلوم والرياضيات تدعم طبيعة المادة العلمية، وتأهيل المعلمين بدورات خاصة لتدريس العلوم والرياضيات الرقمي، ودروات أخرى في الإبداع في تدريس العلوم والرياضيات من خلال الأنظمة الرقمية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the reality of the use of digital learning in the teaching of science and mathematics from the viewpoint of teachers in Al-Jouf region in the Kingdom of Saudi Arabia. (8) Teachers were randomly selected from science and mathematics teachers in general education schools in Al-Jouf. The finding revealed that the reality of digital learning have low level from the teachers point of view, in addition as the interviews showed the lack of readiness of the infrastructure for digital learning, absence of electronic platforms for modeling science and mathematics learning as they are from practical sciences that need to be applied and modeled and they are among the most important factors Which digital learning in Saudi Arabia lacks. The study recommended the necessity of creating electronic platforms for science and mathematics curricula that support the nature of the scientific subject.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a تكنولوجيا التعليم
|a تدريس العلوم
|a معلمو الرياضيات
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الرقمي
|a تدريس العلوم
|a تدريس الرياضيات
|b Digital Learning
|b Science Teaching
|b Mathematics Teaching
|
| 700 |
|
|
|9 376037
|a الرويلي، سلطان خليف حدب
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Journal Dirassat in Humanities and Social Sciences
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimaʿiyyaẗ
|l 004
|m مج3, ع4
|o 0381
|s مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 003
|x 2617-9857
|
| 856 |
|
|
|u 0381-003-004-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1065558
|d 1065558
|
