ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات أخصالئي الإعلام التربو...>الوصف

اتجاهات أخصالئي الإعلام التربوي وتلاميذ المرحلة الاعدادية والثانوية نحو إقرار مقرر دراسي للفيلم المدرسي

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Educational Media Specialist and Preparatory and Secondary Schools Students Towards Scholar Film Course Adoption
المصدر: مجلة بحوث العلاقات العامة الشرق الأوسط
الناشر: الجمعية المصرية للعلاقات العامة
المؤلف الرئيسي: عقيلة، عبدالمحسن حامد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Okela, Abdelmohsen Hamed Ahmed
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 335 - 368
ISSN: 2314-8721
رقم MD: 1065742
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإعلام التربوي | أخصائيو الإعلام التربوي | الفيلم المدرسي | المقررات الدراسية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Attitudes | Educational Media | Scholar Film | Saudi youth
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة اتجاهات أخصائي الإعلام التربوي وتلاميذ المدارس الإعدادية والثانوية بمحافظة المنيا نحو إقرار مقرر دراسي للفيلم المدرسي، واستخدمت الدراسة أداة الاستبيان على عينة من أخصائي الإعلام التربوي بمحافظة المنيا قوامها ٣٧٢ مفردة، واستمارة أخرى على تلاميذ المدارس الإعدادية والثانوية بمحافظة المنيا قوامها ٤٠٠ مفردة بالإضافة إلى مقياس الاتجاهات المكون من ٢٧ عبارة تم تطبيقه على عينتي الدراسة، وقد خلصت الدراسة إلى عدة نتائج منها: جاء المكون السلوكي في المرتبة الأولى بمتوسط مقداره (٣,٠٦) يليه المكون الوجداني بمتوسط مقداره (٢,٨٢) ثم المكون المعرفي في المرتبة الثالثة بمقدار (٢,٧٩)، وفيما يخص اتجاهات التلاميذ جاء المكون السلوكي في المرتبة الأولى بمتوسط مقداره (٣,٣٨) يليه المكون الوجداني بمتوسط مقداره (٣,٢٢)، ثم المكون المعرفي في المرتبة الثالثة بمقدار (٣,٠٦)، وتعد درجات هذه المتوسطات قوية تعكس اتجاها مرتفعا لك من الأخصائي والتلاميذ نحو إقرار مقرر دراسي للفيلم المدرسي، وأن نسبة (40,8%) من التلاميذ عينة الدراسة تفضل نشاط الفيلم المدرسي دون غيره من الأنشطة حيث جاءت الإذاعة المدرسية في الترتيب الثاني بنسبة (٢٨,٨%)، ويأتي الفيلم المدرسي في الترتيب الثالث بالنسبة للأنشطة المفضلة لدى أخصائي الإعلام التربوي بعد نشاطي الإذاعة والصحافة المدرسية، وقد جاءت الصعوبات المادية والفنية في مقدمة الصعوبات التي تواجه الأخصائي والتلاميذ في إنتاجهم للفيلم المدرسي.

The study aimed to explore attitudes of educational media specialist and preparatory and secondary schools’ students in MINYA governorate, towards adoption of scholar film course, the study used questionnaire tool on two samples, first sample from educational media specialist include 372 individuals in MINYA governorate, and another form preparatory and secondary schools’ student consist of 400 individuals. In addition to the 27 items of attitude scale applied to the two samples of the study. The study concluded several conclusions, including: that, behavioral component came in first place with an average of (3.06) followed by emotional component with an average of (2.82) and then cognitive component in third place by (2.79), and With regard to students’ attitudes, the behavioral component came in first place with an average of (3.38) followed by the emotional component with an average of (3.22) and then cognitive component in third place by (3.06), the grades of these averages are strong and reflecting a high attitude for students towards adoption of a course for scholar film. Therefore, scholar film activity is the most preferred activity by a percentage of (40.8%) of pupils compared to (28.8%) which favors scholar broadcast, and comes in third place in preferred activities by educational media specialist after scholar broadcast and scholar press. And educational media specialist and students face financial and technical difficulties in scholar film production.
ISSN: 2314-8721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.