ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف وسائل الإعلام التربوي في...>الوصف

توظيف وسائل الإعلام التربوي في إنتاج حملة لتوعية طلاب المرحلة الاعدادية بمخاطر التنمر المدرسي

العنوان بلغة أخرى: Utilizing Educational Media Tools in the Creation of an Awareness Raising Campaign Against School Bullying Risks
المصدر: مجلة بحوث العلاقات العامة الشرق الأوسط
الناشر: الجمعية المصرية للعلاقات العامة
المؤلف الرئيسي: محمود، دعاء فكرى عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Doaa Fikri
مؤلفين آخرين: الشيخ، رشا محمد عاطف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 99 - 145
ISSN: 2314-8721
رقم MD: 1065707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
وسائل الإعلام | الإعلام التربوي | طلبة المرحلة الاعدادية | التنمر المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Educational Media | Campaign | School Bullying
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: لم يعد الاهتمام بالمشكلات الطلابية ترفا تربويا، إنما أصبح ضرورة ملحة وخاصة في مرحلة الطفولة لأن عدم علاجها يشكل عبء على التكيف النفسي والاجتماعي لدى الأطفال في هذه المرحلة وخاصة مع التطور التكنولوجي الذي أدى إلي زيادة صعوبات الحياة وتعقيداتها وظهور العديد من المشاكل السلوكية. فقد حظي التنمر في السنوات الأخيرة باهتمام كبير من الباحثين في مجالات عدة منها علم النفس والاجتماع والإعلام. والإعلام التربوي جزء لا يتجزأ من الفعل التربوي تربطه علاقة وظيفية بالتوجيه المدرسي والمهني بل يعتبر أحد أركانه الأساسية الذي بواسطته يتم الارتقاء بالطالب. لذا أصبحت الحاجة إلي الحملات الإعلامية المدرسية أمر ضروريا عند القدوم على توعية وتعديل أنماط السلوك للأفراد والمؤسسات، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي للمجموعة الواحدة والقياس القبلي والبعدي، وطبقت الدراسة على عينة عمديه قوامها ٣٠ مفردة من طلاب المرحلة الإعدادية موزعة (١٥ مفردة من مدرسة برهيم تمثل الريف، ١٥ مفردة من مدرسة منوف للتعليم الأساسي تمثل الحضر)، توصلت الدراسة لعدد من النتائج أهمها: استحواذ المعرفة بمخاطر التنمر المدرسي بدرجة كبيرة على الترتيب الأول بإجمالي تكرارات ٨١ من عينة الدراسة، كشفت نتائج المقارنة وجود فروق لصالح الاختبار البعدي والتتبعي عن الاختبار القبلي، وتحول إلى اتجاه إيجابي نحو المعرفة بمخاطر التنمر المدرسي، وهو ما يشير إلى وجود تغير في السلوك الفعلي للطلاب اتجاه التنمر المدرسي.

Attention to student problems is no longer an educational luxury, but has become an urgent necessity, especially in childhood, because of the fact that, their lack of treatment has become a burden on psychological and social adjustment of the children during this stage, especially with technological development, which has led to increased difficulties and complications of life and the emergence of many behavioral issues. In recent years, bullying has received considerable attention from researchers in areas such as psychology, sociology and the media. Educational media is an integral part of the educational action, which has a functional relationship with school and vocational guidance, but also is considered as one of its main pillars by which the student is upgraded. Therefore, the need for school media campaigns became necessary when coming to raise awareness and modify the behavior patterns of individuals and institutions, and the study used the experimental method of the same group and pre and post dimension measurement, and it was applied to a sample of 30 individual students of the Preparatory stage students. The study reached a number of results, the most important of which were: the acquisition of knowledge of the risks of school bullying to a large extent in the first place with a total of 81 repetitions from the study sample, the results of the comparison revealed that, There are differences in favor of the post-test and successive test from the pre-test and a shift to a positive trend towards knowledge of the dangers of school bullying, which indicates a change in the actual behavior of students towards school bullying.
ISSN: 2314-8721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.