ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة المؤسسية في مرحلة التعل...>الوصف

القدرة المؤسسية في مرحلة التعليم الأساسي بمحافظة الفيوم

العنوان بلغة أخرى: Institutional Capacity in the Basic Education Stage in Fayoum Governorate
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالفتاح، مروة حسن زكريا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فضل، محمود عبدالتواب عبدالتواب (مشرف), جوهر، يوسف عبدالمعطي مصطفى (مشرف)
المجلد/العدد: ع12, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 257 - 294
DOI: 10.21608/JFUST.2019.82654
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1065803
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | القدرات المؤسسية | الجودة الشاملة | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Title of The research: Institutional Capacity in the basic education stage in Fayoum Governorate Aims of The research: The research aims to identify the theoretical framework of institutional capacity with the study institutional capacity in the stage of basic education in Fayoum Governorate from the point of view of the study sample, and then to reach recommendations to activate the application of institutional capacity field ,The research used the descriptive method. The results of The research: Respondents agreed: - The importance of activating the role of the teacher in solving the problems of society. - Management should follow a system to measure the progress of learners. - Poor fit spaces and equipment of the yard with the numbers and characteristics of learners. - Lack of school provision for people with special needs. - Lack of fit classes and activity rooms with the numbers and characteristics of learners.

هدف البحث: يهدف البحث للتعرف على الإطار النظري للقدرة المؤسسية مع دراسة واقع مرحلة التعليم الأساسي، وعرض وتحليل مجال القدرة المؤسسية في مرحلة التعليم الأساسي بمحافظة الفيوم من وجهة نظر عينة الدراسة، ثم التوصل إلى توصيات لتفعيل تطبيق مجال القدرة المؤسسية، واستخدم البحث المنهج الوصفي. نتائج البحث: أنفق أفراد العينة على: - أهمية تفعيل دور المعلم في حل مشكلات المجتمع. - ضرورة اتباع الإدارة نظاما لقياس مدى تقدم المتعلمين. - ضعف تناسب مساحات وتجهيزات الفناء مع أعداد وخصائص المتعلمين. - قلة توفير المدرسة خدمات لذوي الاحتياجات الخاصة. - قلة تناسب الفصول وحجرات الأنشطة مع أعداد وخصائص المتعلمين.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.