| LEADER |
05228nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1804212 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو قورة، كوثر قطب محمد
|g Abou Koura, Kawthar Kotb Mohamed
|e مؤلف
|9 66025
|
| 245 |
|
|
|a أساليب التعلم والتفكير المفضلة فى ضوء نظرية هيرمان للسيادة الدماغية وعلاقتها بالتحيز المعرفى لدى طلبة الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 92
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أنماط السيادة الدماغية لدى طلبة جامعة كفر الشيخ في ضوء كل من النوع، والتخصص الدراسي، بالإضافة إلى الكشف عن مستوى التحيز المعرفي، وتأثير كلا من النوع والتخصص الدراسي في مستوى التحيز المعرفي، وتحديد اتجاه وقوة العلاقة الارتباطية بين أساليب التعلم والتفكير المفضلة في ضوء نظرية هيرمان للسيادة الدماغية والتحيز المعرفي، وعلى عينة كلية قوامها (518) طالباً وطالبة من طلبة من بعض كليات جامعة كفر الشيخ، بواقع (252) من الذكور، (266) من الإناث، من طلبة بعض الكليات العملية (الزراعة، الصيدلة والطب البيطري)، والكليات النظرية (الآداب، التجارة والتربية)، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (19.7) سنة، إلى (22.6) سنة، بمتوسط قدره (20.91) سنة، وانحراف معيارى قدره (±1.23)، وباستخدام مقياس هيرمان للسيادة الدماغية وأساليب التفكير المفضلة Herrmann Brain Dominance Instrument – Thinking Styles Assessment (HBDI) ، إعداد/ نيد هيرمان Ned Herrmann (1976) ، ومراجعة وتطوير شي She (2003) ، وتعريب الباحثة، ومقياس التحيز المعرفي لطلبة الجامعة، إعداد/ الباحثة، وبتحليل بيانات البحث بالأساليب الإحصائية المناسبة، توصلت النتائج إلى أن نسبة الطلبة من أفراد عينة البحث الذين يتميزون بنمط سيادة دماغية أحادي بلغت (75.45%)، في حين بلغت نسبة الطلبة الذين يتميزون بنمطين للسيادة الدماغية (24.54%) وجاءت نسب انتشار نمط السيادة الأحادي على النحو التالي: (16.81%) للنمط الأيسر العلوي (QA)، والذي يطلق عليه نمط التعلم والتفكير الخارجي، (16.59%) للنمط الأيسر السفلي (QB)، والذي يطلق عليه نمط التعلم والتفكير الإجرائي، (30.45%) للنمط الأيمن السفلي (QC)، والذي يطلق عليه نمط التعلم والتفكير التفاعلي (11.59%) للنمط الأيمن العلوي (QD)، والذي يطلق عليه نمط التعلم والتفكير الداخلي، وأن أكثر الأنماط شيوعا لدى أفراد عينة البحث هو النمط الأيمن السفلي (QC)، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في أنماط السيادة الدماغية ترجع إلى النوع، في حين كانت الفروق التي ترجع إلى متغير التخصص الدراسي دالة إحصائيا وفي اتجاه طلبة الكليات النظرية، كما توصلت نتائج البحث إلى أن مستوى التحيز المعرفي لدى طلبة الجامعة كان في المدى المتوسط، وأنه لا يوجد تأثير لكل من النوع والتخصص الدراسي أو التفاعل بينهما في التحيز المعرفي. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين أساليب التعلم والتفكير المفضلة في ضوء نظرية هيرمان للسيادة الدماغية والتحيز المعرفي، وتم مناقشة هذه النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، وتقديم بعض التوصيات والمقترحات التربوية.
|
| 653 |
|
|
|a أساليب التعلم والتفكير
|a السيادة الدماغية
|a التحيز المعرفى
|a طلبة الجامعات
|a جامعة كفر الشيخ
|
| 692 |
|
|
|a أساليب التعلم والتفكير المفضلة
|a نظرية هيرمان للسيادة الدماغية
|a التحيز المعرفى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 002
|m مج20, ع2
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 020
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-020-002-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1065953
|d 1065953
|
