ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر مقومات مدرسة المستق...>الوصف

درجة توافر مقومات مدرسة المستقبل فى مدارس منطقة الباحة وعلاقتها بالأداء المدرسى

العنوان بلغة أخرى: The Availability Degree of the of Future school's Components in Al-Baha Region Schools and its Relation to the School Performance
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدى، شيماء عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 511 - 543
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1066290
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مدرسة المستقبل | الأداء المدرسى | قائدات المدارس | الباحة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدرسة المستقبل | الأداء المدرسى | قائدات المدارس | المعلمات | Future School | School Performance | School Leaders | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر مقومات مدرسة المستقبل في مدارس منطقة الباحة وعلاقتها بالأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات مدارس التعليم العام بمنطقة الباحة والبالغ عددهن (3954) معلمة، وطبقت الدراسة على عينة طبقية عشوائية مكونة من (348) معلمة، وتمثلت أداة جمع المعلومات في استبانة موزعة على محورين، وهما محور درجة توافر مقومات مدرسة المستقبل في منطقة الباحة موزعة على مجالين: (قيادة مدرسة المستقبل، معلمة مدرسة المستقبل) ومحور الأداء المدرسي في مدارس منطقة الباحة، وأظهرت الدراسة النتائج التالية: جاءت درجة توافر مقومات مدرسة المستقبل في مدارس منطقة الباحة من وجهة نظر المعلمات بدرجة متوسطة، وجاءت المجالات مرتبة كالتالي: (معلمة مدرسة المستقبل بدرجة متوسطة، قيادة مدرسة المستقبل بدرجة متوسطة) وجاء الأداء المدرسي في مدارس منطقة الباحة من وجهة نظر المعلمات متوسطا، وظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة لدرجة توافر مقومات مدرسة المستقبل في مدارس منطقة الباحة تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ولم تظهر فروق تعزى لمتغير (سنوات الخبرة)، فيما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة لمستوى الأداء المدرسي في مدارس منطقة الباحة تعزى لمتغير سنوات الخبرة، ولم تظهر فروق تعزى لمتغير (المؤهل العلمي). وأوصت الدراسة إلى حث إدارة التعليم قائدات المدارس على استخدام الأساليب العلمية في معالجة المشكلات المدرسية.

The study aimed at identifying the availability degree of the of future school's components in Al-Baha region schools and its relation to the school Performance from the female teachers' point of view. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach. The study population consists of all the female teachers of the public education schools in Al-Baha region (3954) female teachers. The study was conducted on a random sample of (348) female teachers. The data collection tool was a questionnaire divided into two axes, the availability of the components of the future school in Al-Baha, distributed into 2 fields: (leadership of future school, teacher of future school), the level of performance in schools in Al-Baha region school, the study showed the following results: The availability degree of the of future school's components in Al-Baha region schools from the female teachers' point of view came in a moderate degree, the fields were ranked as follows (the teacher of the future school in a moderate degree, the leadership of the school of the future in a moderate degree), the school Performance from the female teachers' point of view came in moderate degree, there were statistically significant differences between the averages of the sample of the study responses to the availability of the future school components in Al-Baha region schools attributed to the variable of the academic qualification. There were no differences due to the variable (years of experience) There were statistically significant differences between the average responses of the sample of the study of the performance level in Al-Baha region schools due to the variable years of experience, there were no statistically significant differences due to the variable (educational qualification). The study recommended that the education administration must motivate the schools female leaders to use scientific methods to address the school problems.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.