ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات القرن الحادى والعشرين ل...>الوصف

مهارات القرن الحادى والعشرين لدى طلاب الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة وعلاقتها بتحصيلهم الأكاديمى

العنوان بلغة أخرى: 21st Century Skills among the Undergraduate Students of Islamic University in Madina: Relationship with their Academic Achievement
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشريف، بندر بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sharif, Bandar bin Abdullah
مؤلفين آخرين: أحمد، عبدالعاطي عبدالكريم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 74
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1066328
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات القرن الحادى والعشرين | التحصيل الأكاديمى | طلبة الجامعات | الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادى والعشرين | الجامعة | التحصيل الأكاديمى | 21 st Century Skills | Islamic University | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

239

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد مدى امتلاك طلاب الجامعة الإسلامية لمهارات القرن الحادي والعشرين وعلاقتها بتحصيلهم الأكاديمي؛ باعتبارها تمثل أدوات ضرورية لتحقيق أهداف التربية الحديثة والوفاء بمتطلبات التكيف في المجتمع وبيئة العمل. وسعى البحث إلى التعرف على مستوى مهارات القرن الحادي والعشرين (مهارة التفكير الناقد، ومهارة الابتكار، ومهارة التواصل، ومهارة التشارك، والمهارات التقنية) لدى طلاب الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة وعلاقتها بتحصيلهم الأكاديمي. وتكون مجتمع البحث من طلاب الكليات الشرعية الجامعة الإسلامية، وتم اختيار عينة ممثلة لهذا المجتمع (ن= ٣٨١). واعتمد البحث على المنهج الوصفي في تحديد مستوى امتلاك طلاب الجامعة الإسلامية لمهارات القرن الحادي والعشرين والتعرف على علاقتها بتحصيلهم الأكاديمي. واستخدم البحث مقياس مهارات القرن الحادي والعشرين (إعداد الباحثين الحاليين) لتحديد مستوى الطلاب في المهارات المستهدفة، كما استخدم المعدل التراكمي في قياس مستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب. أظهرت نتائج البحث امتلاك طلاب الجامعة الإسلامية لجميع مهارات القرن الحادي والعشرين بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين التحصيل الأكاديمي ومهارات القرن الحادي والعشرين.

The present research aimed at identifying the extent to which the Islamic University undergraduate students possess 21st century skills and their relations with academic achievement, since these skills represent essential tools for achieving the goals of modern education and meeting the demands of adaptation in society and in workplace. The research sought to investigate the level of 21st century skills (critical thinking skill, creativity skill, communication skill, collaboration skill, and technology skills) among the undergraduate students of the Islamic University of Madina and their relations with academic achievement among them. Population of the research consisted of religious college undergraduate students in the Islamic University, from whom a representative sample (n=381) was selected. The research utilized the descriptive method in determining the level of Islamic University undergraduate students’ possession of 21st century skills, as well as investigating their relations with academic achievement. The research used the 21st century skills questionnaire (prepared by the present researchers) to determine the targeted skills and the cumulative grade point average to measure academic achievement among students. Findings of the research revealed that the students possess high levels of all the 21st century skills. Findings revealed no statistically significant correlation between academic achievement and the 21st century skills.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.