ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية اختلاف نمط الفواصل التر...>الوصف

فاعلية اختلاف نمط الفواصل الترويحية وموقعها عند تصميم المحتوى الرقمي في بيئات التعلم الإلكترونية لتنمية التفكير الناقد والدافعية لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Different Styles and Locations of Recreational Breaks in the Design of Digital Content in E-Learning Environments Through the Development of Critical and Motivational Thinking Towards Learning for University Students
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشريف، باسم بن نايف محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: س14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 193 - 210
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 1066399
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | بيئات التعلم الإلكترونية | المقررات الإلكترونية | تصميم المحتوى الرقمي | الفواصل الترويحية | الدافعية نحو التعلم | التفكير الناقد | كلية التربية | جامعة طيبة
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمط الفواصل الترويحية | موقع الفواصل الترويحية | تصميم المحتوى الرقمي | التفكير الناقد | الدافعية نحو التعلم | Style of Recreational Breaks | Location of Recreational Breaks | Digital Content Design | Critical Thinking | Motivation Towards Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

155

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي بحث فاعلية اختلاف نمط الفواصل الترويحية وموقعها عند تصميم المحتوى الرقمي في بيئات التعلم الإلكترونية لتنمية التفكير الناقد والدافعية لدى طلبة مرحلة الجامعة. تكونت عينة الدراسة من ثمانين (80) طالبا وطالبة ممن يدرسون مقرر تقنيات التعليم من بين طلبة كلية التربية في جامعة طيبة بالمدينة المنورة. وقد تم توزيع طلبة العينة على أربع مجموعات تجريبية لدراسة الوحدة المقترحة للبحث وفقا لأربع معالجات تجريبية في ضوء مستويات المتغيرين المستقلين للبحث، وهما: نمط الفواصل الترويحية، وموقعها، التي تم استخدامها في تصميم المحتوى الرقمي للوحدة المقترحة للبحث. تم القيام بإعداد أداتي البحث المتمثلتين في اختبار التفكير الناقد، ومقياس الدافعية، وضبطهما، وبناء الوحدة المقترحة وتصميمها وإنتاجها. واستخدم الباحث تحليل التباين ثنائي الاتجاه لمعالجة بيانات البحث. وتوصل البحث إلى فاعلية نمط الفواصل وموقع الفواصل بصفة عامة في تنمية التفكير الناقد والدافعية نحو التعلم. ووجدت فروق بين مستويات المتغيرين المستقلين عند اعتبار التفاعل بينهما؛ على المتغيرين التابعين للبحث. وقدم البحث توصيات من بينها البحث عن أساليب وطرق وأشكال جديدة؛ لتقديم المحتوى الرقمي الإلكتروني للطلبة الذين يدرسون من خلال البرامج والتطبيقات والتقنيات التعليمية الحديثة. كما تمت التوصية بابتكار نماذج وأساليب تصميم حديثة لإعداد المحتوى التعليمي الرقمي الإلكتروني وتصميمه وإنتاجه؛ في ضوء اعتبار خصائص طلبة المرحلة التعليمية التي سوف يقدم لها هذا المحتوى الرقمي الإلكتروني، وفي ضوء متطلبات العرض والتقديم، وطبيعة التخصص في مجال التقنيات الرقمية الإلكترونية.

The current research aimed to investigate the effectiveness of different styles and locations of recreational breaks in the design of digital content in e-learning environments over the web to develop critical and motivational thinking towards learning for university students. The study sample consisted of eighty (80) students among the students of the Faculty of Education in Taibah University in Al-Madinah. The sample students were divided into four experimental groups to study the proposed unit for research according to four experimental treatments in light of the independent variables; namely: pattern and location of recreational breaks used in the digital content design of the proposed research unit. The researcher prepared and controlled the tools of research represented in the test of critical thinking and the measure of motivation. He also built, designed and produced the proposed unit. The researcher used the analysis of binary variance to process the research data. In general, the research confirmed the effectiveness of the style and location of recreational breaks in developing critical thinking and motivation towards learning. There were differences between the levels of independent variables when considering their interaction; for the two research variables. The research made some recommendations, including the need to search for new methods and forms to provide digital educational content to students who study through programs, applications and educational techniques. It was also recommended to develop modern design models and methods for the preparation, design and production of digital educational content in view of the characteristics of the students in the educational stage to which this digital educational content will be presented, as well as in view of the presentation and presentation requirements and the nature of specialization in the field of electronic digital technologies.
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.