ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي اللغة العربي...>الوصف

درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة لكفايات تصميم الأنشطة الإلكترونية وتنفيذها

العنوان بلغة أخرى: Possession Level of Arabic Language Teachers at the Intermediate Stage of Designing and Implementing Competencies of Electronic Activities
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النشوان، أحمد بن محمد بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nashwaan, Ahmed ben Muhammad Mohammed
المجلد/العدد: س14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 335 - 355
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 1066484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | معلمي اللغة العربية | الكفايات التدريسية | الأنشطة الإلكترونية | التعليم المتوسط | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الإلكترونية | تصميم الأنشطة | تنفيذ الأنشطة | الكفايات | معلمو اللغة العربية | المرحلة المتوسطة | Electronic Activities | Activity Design | Activity Implementation | Competencies | Arabic Language Teachers | Intermediate Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

178

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض لكفايات تصميم الأنشطة الإلكترونية وتنفيذها. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي من خلال استبانة شملت (50) معلما من معلمي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة. وقد أسفرت النتائج عن ضعف امتلاك معلمي اللغة العربية لكفايات تصميم الأنشطة الإلكترونية وتنفيذها، ومن ثم فهم في حاجة إلى تدريب على دمج التكنولوجيا في التدريس في شتى فروع مواد اللغة العريية، وبخاصة الأنشطة التعليمية الإلكترونية. من هنا، يوصي الباحث بإعادة تصميم مقرر اللغة العربية في المرحلة المتوسطة وتطويره بحيث يتضمن أنشطة إلكترونية متنوعة تتناسب مع جميع أنماط التعلم داخل الفصل الدراسي.

This study aims to find out the possesion level of Arabic language teachers at the intermediate stage in the schools of Riyadh of designing and implementing competencies of electronic activities. The researcher used the descriptive survey approach through a questionnaire which included (50) Arabic language teachers in the intermediate stage. The results of the study indicated that there is a weakness in possesion of Arabic language teachers of designing and implementing competencies of electronic activities. Therefore, they need to be trained to integrate technology in their teaching at all different branches of Arabic language courses, especially electronic educational activities. Further, the researcher recommends redesigning and redeveloping Arabic language books in the intermediate stage, so that they include a variety of electronic activities that suit all learning styles in the classroom.
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.