ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتب الرياضيات المدرسية ب...>الوصف

تقويم كتب الرياضيات المدرسية بالمملكة العربية السعودية فى ضوء توظيفها للمنظمات البصرية

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of School Mathematics Textbooks in Saudi Arabia in Light of Their Employment of Graphic Organizers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المعثم، خالد بن عبدالله صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Matham, Khaled Abdullah Saleh
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 71 - 140
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1066832
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظمات البصرية | تعليم الرياضيات | كتب الرياضيات المدرسية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنظمات البصرية | كتب الرياضيات المدرسية | Graphic Organizers | School Mathematics Textbooks
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

148

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى توظيف المنظمات البصرية في كتب الرياضيات المدرسية بالمملكة العربية السعودية، ثم تقديم جوانب المعالجة المقترحة لتحسين جودة توظيفها. ولتحقيق الهدف الأول استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المعتمد على أسلوب تحليل المحتوى، وأعدت بطاقة لتحليل محتوى كتب الرياضيات المدرسية (كتاب الطالب) في جميع مراحل التعليم العام للصفوف (1- 12)، المطبقة في المملكة العربية السعودية عام 1441 ه، للفصلين الدراسيين الأول والثاني، وعددها (24) كتابا، وأظهرت نتائج الدراسة: أن توظيف المنظمات البصرية في كتب الرياضيات بشكل عام جاء بدرجة منخفضة؛ حيث وظفت في (27 %) من دروس كتب الرياضيات فقط. وكانت كتب الرياضيات في المرحلة الثانوية أعلاها توظيفا، بدرجة توظيف متوسطة، بلغت نسبتها (54 %) من الدروس، تليها كتب المرحلة المتوسطة بدرجة توظيف منخفضة، بلغت نسبتها (45%) من الدروس، ثم كتب المرحلة الابتدائية العليا، بدرجة منخفضة جدا، بلغت نسبتها (21%) من الدروس، بينما كانت كتب المرحلة الابتدائية الدنيا أقل المراحل توظيفا لها؛ حيث ظهرت بدرجة منخفضة جدا، بلغت نسبتها (4%) من الدروس. وفي ضوء هذه النتائج؛ قدمت الدراسة أبرز جوانب المعالجة المقترحة لتحسين جودة توظيف المنظمات البصرية في كتب الرياضيات المدرسية بالمملكة العربية السعودية. كما أتبعتها بمجموعة من التوصيات والمقترحات المستقبلية.

The present study aims to reveal the level of employment of Graphic organizers in school mathematics textbooks in the Kingdom of Saudi Arabia, then present suggested treatment to improve the quality of their usage, To achieve the first goal, the study used the descriptive approach based on the method of content analysis, a descriptive content analysis method was used. and prepared a card to analyze the content of school math textbooks (student book) In all levels of general education for grades (1-12), applied in the Kingdom of Saudi Arabia in 1441 AH, for the first and second semesters, for (24) books, The results of the study showed that the employment of Graphic organizers in mathematics books in general had a low level; Where he preached Fat (27%) of mathematics book lessons only. Mathematics books in the secondary level were the highest in usage, with an average level of usage, amounting to (54%) of the lessons, followed by the books of middle school with a low level of usage, amounting to (45%) of the lessons, then the books of the upper primary stage, with a very low level, amounted to It represented (21%) of the lessons, while the books of the lower elementary level were the least to employment them, as they appeared at a very low level, reaching (4%) of the lessons. In light of these results, the study presented ways of treatment and improvement of the quality of Graphic organizers implementation in mathematics textbooks in the Kingdom of Saudi Arabia. I also followed it with a set of recommendations and future suggestions.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.