ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Utilisation des Documents Enre...>الوصف

Utilisation des Documents Enregistrés Centrés sur le Débat pour Développer la Comprehénsion Auditive et l'Argumentation en Classe de FLE Chez les Étudiants de 4 Ème Année Faculte de Pédagogie de Minia à Partir des Émissions de Radio

العنوان بلغة أخرى: استخدام المدونات التسجيلية التي تركز على المناقشات لتنمية بعض مهارات الفهم الشفهي والمحاجة اللغوية لدى طلاب كلية التربية شعبة اللغة الفرنسية في ضوء بعض التسجيلات الإذاعية
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Abdul Hakeem, Saif Elislam Lofty (Author)
المجلد/العدد: مج19, ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 688 - 740
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1314538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التسجيلات الإذاعية | اللغة الفرنسية | طلبة الجامعة | المحاجة اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدونات التسجيلية | المناقشات | الفهم الشفهي | المحاجة اللغوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة لتنمية بعض مهارات مهارات الفهم الشفهي والمحاجة اللغوية لدى متعلمي اللغة الفرنسية من خلال بعض المدونات التسجيلية التي تركز على المناقشات لدى طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية قسم اللغة الفرنسية وذلك من خلال المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث الأدوات التالية: - قائمة بمهارات مهارات الفهم الشفهي اللازمة طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة المنيا. - قائمة بمهارات المحاجة اللغوية لطلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة المنيا. - قائمة بالمهارات المفترض إكسابها للطلاب لإدارة المناقشات بشكل سليم والتي تتم من خلال استخدام المدونات التسجيلية داخل قاعات الدرس. - اختبار قبلي بعدى للتحقق من فاعلية البرنامج المقترح والواقع الحالي بالتدريس بالجامعات يؤكد إغفال مناهج اللغة الفرنسية بعامة هذا الجانب على المستويين البحثي والتدريسي في اللغة الفرنسية من حيث استخدام الأسئلة التحليلية والناقدة المرتبطة بتلك المدونات التسجيلية والتي تستخدم في الكشف عن فهم المعاني وإصدار الأحكام عليها داخل النص المسموع. ولتنمية بعض مهارات مهارات الفهم الشفهي والمحاجة اللغوية من خلال بعض المدونات التسجيلية التي تركز على المناقشات طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة المنيا. ، قام الباحث بإعداد برنامج قائم على استخدام المدونات التسجيلية التي تركز على المناقشات لتنمية بعض مهارات الفهم الشفهي والمحاجة اللغوية وقد تم تطبيق هذا البرنامج خلال الفصل الدراسي الثاني 2020/ 2021 م على طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة المنيا.، تتكون هذه العينة من (۲۰ طالبا) وقد قام الباحث بعرض نبذة عن مهارات الفهم الشفهي والمحاجة اللغوية كأداة للتمكن من تحديد تلك المهارات ثم تناول الباحث بعض المدونات التسجيلية التي تركز على المناقشات والذي يتم من خلالها التدريب على اكتساب تلك المهارات، ثم قام الباحث بإعداد أدوات البحث والبرنامج القائم على تلك المهارات وتطبيق ذلك البرنامج. وقد توصلت الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب في مهارات مهارات الفهم الشفهي، والمحاجة اللغوية لصالح الاختبار البعدي ومن خلال التحليل الإحصائي للنتائج تحقق الباحث من الأثر الإيجابي في تنمية مهارات الفهم الشفهي، والمحاجة اللغوية من خلال المدونات التسجيلية.

Cette recherche avait pour but de mesurer l’efficacité d'un programme proposé basé sur l'utilisation des documents enregistrés centré sur le débat au développement de quelques habiletés de la compréhension auditive et l'argumentation en classe de FLE. Afin d'atteindre ce but, le chercheur a élaboré quatre outils: une liste d'habiletés de la compréhension auditive, une liste d'habiletés de l'argumentation, une liste d'habiletés du débat en classe de FLE et un test de la compréhension auditive et de l'argumentation à partir des documents enregistrés centré sur le débat, le chercheur a également élaboré un programme qui comporte trois modules d'activités, de formation FLE dans le domaine de la compréhension auditive, et l'argumentation. Après avoir appliqué les instruments déjà mentionnés, le chercheur a employé les techniques statistiques appropriées pour traiter quantitativement et qualitativement les notes brutes obtenues. L'échantillon était composé de 20 étudiants de la 4ème année, de la faculté de pédagogie à l’université de Minia, cet échantillon se compose d’un seul groupe qui a étudié les modules proposés, ce programme a été appliqué pendant le 2eme semestre 2020/2021. Les résultats ont abouti à l’efficacité du programme proposé au développement de quelques compétences de la compréhension auditive et de l'argumentation chez les étudiants de l'échantillon de la recherche.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.