ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحصين النفسي وعلاقته بأساليب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التحصين النفسي وعلاقته بأساليب مواجهة الضغوط النفسية لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبدالعزيز

العنوان بلغة أخرى: Psychological Attainment and its Relation to Methods of Coping with Psychological Stress in a Sample of Faculty Members at King Abdelaziz University
المصدر: المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الصبان، عبير محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Sabban, Abeer Mohammed
مؤلفين آخرين: طلاقى، أريج محمد الله (م. مشارك) , مؤمنة، دينا خالد معتوق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 148 - 196
DOI: 10.21608/EJOS.2019.91113
ISSN: 1687-6164
رقم MD: 1067067
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التحصين النفسى | أساليب مواجهة الضغوط النفسية | أعضاء هيئة التدريس | جامعة الملك عبدالعزيز
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: The study aimed at identifying the relationship between psychological attainment and methods of coping with psychological stress using appropriate scales. The study sample is composed of 120 professors at KAU. Psychological attainment and methods of coping with psychological stress scales were used. Results indicated that there is no statistically significant relation between psychological attainment and methods of coping with psychological stress among the study population. There is a positive relationship between time management, cognitive reconstruction, responsibility bearing and the total score of the psychological attainment scale score. There is a negative relationship between aggression and emotional dimension. In respect to age variable, the study revealed that there are differences in the social and psychological dimensions for the group aged ranging from (45 years to 55 or less). There are no significant differences in this variable with emotional nor with professional dimension. In respect to the academic level variable, there are statistically significant differences within the phycological, social, and professional dimension in favor to professors and associate professors, while there were no statistically significant differences in the emotional dimension. With respect to the marital status variable, there are statistically significant differences for the emotional and social dimension in favor to the married group. There were no statistically significant differences with the psychological
ISSN: 1687-6164

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.