أثر استخدام بعض استراتيجيات الفهم القرائي في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية الوعي ما وراء المعرفي والاتجاه نحوها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، محمود حافظ (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 36 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 152 - 204 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 106743 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
الفهم القرائي
| استراتيجيات التعليم
| تدريس الدراسات الاجتماعية
| التعليم المتوسط
| طلاب المدارس المتوسطة
| طرق التدريس
| التحصيل الدراسي
| ما وراء المعرفة
| مهارات التفكير
| تنمية المهارات
| الاختبارات والمقاييس التربوية
| الوسائل التعليمية
| معلمو الدراسات الاجتماعية
| المناهج الدراسية
| الفيوم
| مصر
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
222
| ISSN: |
2535-2032 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة لتنمية الفهم القرائي والتحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي
بواسطة: حسام الدين، ليلى عبدالله حسين منشور: (2002) -
فعالية استخدام استراتيجيتين من استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية بعض مهارات فهم المقروء والإتجاه نحو التعلم الذاتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة الدراسات الاجتماعية
بواسطة: السيد، هبه السيد عبدالسميع منشور: (2012) -
فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس القراءة على تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري
بواسطة: محجوب، علي كريم محمد منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي على التحصيل وتنمية مهارات ما وراء المعرفة والاتجاه نحو مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: بني فارس، محمود جمعة سالم منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الأول الإعدادي الأزهري
بواسطة: راشد، حنان مصطفى مدبولي منشور: (2004)
