ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب لغتنا الجميلة للصف...>الوصف

تقويم كتاب لغتنا الجميلة للصف السابع الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية لمحافظة نابلس

المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: الشخشير، محمود تيسير محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 20, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2006
الصفحات: 79 - 108
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 76054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اتجاهات المعلمين | تدريس اللغة العربية | معلمو اللغة العربية | التعليم المتوسط | طلاب المدارس المتوسطة | التقويم التربوي | المدارس الحكومية | نابلس (فلسطين) | المناهج الدراسية | اتجاهات المعلمين | الكتب الدراسية | تحليل المحتوى | الوسائل التعليمية | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: تلخصت مشكلة البحث في دراسة تقويمية لكتاب لغتنا الجميلة للصف السابع الأساسي بمدارس محافظة نابلس من وجهة نظر المعلمين والمعلمات للعام الدراسي 2002/2003، للتعرف إلى تقديراتهم التقويمية على ستة مجالات للكتاب. تكونت عينة البحث من ثمان وثمانين معلماً ومعلمة تم اختيارهم من مائة وسبع مدارس، واستخدم الباحث أسلوب الاستبانة في بحثه، ومعادلة كرونباخ ألفا لحساب معاملات الثبات لمجالات البحث، وكانت النتائج: متوسط التقدير التقويمي لمجالات البحث (4.14) بنسبة (82.8%)، ويعني هذا أن الكتاب تقديره التقويمي مرتفع جدا، مما يدل على جودته، وقبول فرضية البحث: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (  a0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة تعزي لمتغيرات: النوع، والمؤهل العلمي، والخبرة، وقد وجدت فروق لصالح متغير الخبرة.

This paper was an evaluation study of the Arabic language textbook of the seventh grade, "Our Beautiful Language", as perceived by teachers of both gender in Nablus District. The study sought to identify their assessment rating of the book on six domains. The sample of the study, randomly chosen from 107 schools, consisted of 88 teachers. The researcher used a questionnaire to get the data. He also used Cronbach Alpha for the testing of reliability coefficient of the study domains. The results showed an average rating assessment of these domains 4.14 or 82.8%. This means that the textbook assessment was very high, thus indicating it had a high quality. The hypothesis was significant it was found that there were no statistically differences at a ≤ 0, 05 among the averages of the responses of the subjects which might be attributed to gender, academic qualification and experience variables. However, there were differences due to experience variable.
ISSN: 1727-8449
البحث عن مساعدة: 690387 763221 652785

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.