ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أنموذج أشور في تحص...>مارك

أثر استخدام أنموذج أشور في تحصيل طلبة التاريخ كلية التربية الأساسية في مادة التاريخ ومفهوم الذات لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Model of Assyria and its by Group of Students in the Department of History Faculty of Basic Education in the History and Self-Concept
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: سلطان، شيماء رافع (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 111 - 138
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1068014
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | مادة التاريخ | التحصيل العلمي | طلبة الجامعات | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03978nam a22002297a 4500
001 1806432
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 239913  |a سلطان، شيماء رافع  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام أنموذج أشور في تحصيل طلبة التاريخ كلية التربية الأساسية في مادة التاريخ ومفهوم الذات لديهم 
246 |a The Model of Assyria and its by Group of Students in the Department of History Faculty of Basic Education in the History and Self-Concept 
260 |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية  |c 2019 
300 |a 111 - 138 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a أجريت هذه الدراسة للتعرف على أثر استخدام أنموذج أشور في تحصيل طلبة قسم التاريخ/ كلية التربية الأساسية في مادة التاريخ ومفهوم الذات لديهم، واقتصرت عينة البحث على طلبة المرحلة الثالثة في قسم التاريخ حيث تكونت العينة من (٦٤) طالب وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين أحداهما تجريبية درست باستخدام أنموذج أشور والاخرى ضابطة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية، واعدت الباحثة اختبارا تحصيليا يتلاءم مع مفردات المادة الدراسية كما واعدت مقياسا لمفهوم الذات تلائم أفراد عينة البحث واعتمدت الباحثة الصدق الظاهري في الحكم على فقرات الاختبار في القبول أو الرفض أو التعديل بعد عرض الأداة على مجموعة من الخبراء ولاستخراج الثبات اعتمدت الباحثة على إعادة الاختبار وبلغ الثبات (٠،٨٦)، كما تم استخراج ثبات مفهوم الذات أيضا بإعادة الاختبار على العينة الاستطلاعية وبلغ الثبات (٠،٨٢) وطبق الاختبار في نهاية التجربة لقياس التحصيل ومفهوم الذات. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام أنموذج أشور. 
520 |b The study was conducted to identify the model of Assyria and its effect on the students of history department / College of basic education in the subject of history and the essence concept on them. The research sample was limited to the third stage students in the history department. The research was composed of (64) students divided into two groups The researcher prepared a test to fit the vocabulary of the subject and prepared a measure of self-concept suitable for the members of the research sample. The validity of the test was extracted by presenting it to a group of experts, Stability in a way to re-test and applied the test at the end of the experiment to measure the achievement and the concept of essence results and there are statistically significant between the experimental group and control group differences in favor of the experimental group that studied using the model of Assyria. 
653 |a الإستراتيجيات التعليمية  |a طرق التدريس  |a مادة التاريخ  |a التحصيل العلمي  |a طلبة الجامعات  |a العراق 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 010  |e College of Basic Education Researches Journal  |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ  |l 001  |m مج16, ع1  |o 1127  |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية  |v 016  |x 1992-7452 
856 |u 1127-016-001-010.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1068014  |d 1068014 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.