ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدي امتلاك طلبة المرحلة الأساس...>الوصف

مدي امتلاك طلبة المرحلة الأساسية العليا لمهارات القرن الحادي والعشرين في فلسطين

العنوان بلغة أخرى: To what Extent the Students of High Basic Stage for 21st Century Skills in Palestine
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عقل، مجدي سعيد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aqel, Magdy Said
مؤلفين آخرين: أبو موسى، إيمان حميد حماد (م. مشارك) , عزام، سهير سليم عبد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 435 - 474
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 1068146
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات الحياتية | طلبة المرحلة الأساسية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادي والعشرين | طلبة المرحلة الأساسية العليا | التعليم في فلسطين | Skills of the 21st Century | High Basic Stage Students | Education in Palestine
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى امتلاك طلبة المرحلة الأساسية العليا لمهارات القرن الحادي والعشرين في فلسطين، ولتحقيق هدف الدراسة اختار الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت عينة الدراسة بــ (١٢٠) طالبة من طالبات المرحلة الأساسية العليا، وكانت أداة الدراسة هي الاستبانة، وخلصت الدراسة إلى أن نسبة امتلاك طلبة المرحلة الأساسية العليا لمهارات القرن الحادي والعشرين في فلسطين الناتجة من تحليل نتائج الاستبانة هي (٧٨%) وهي نسبة مرتفعة، واتخذ المحور الأول (الإبداع والابتكار) أعلى نسبة وهي (٨٠%)، كما أنه لا توجد فروق دالة احصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين درجة امتلاك الطلبة لمهارات القرن الحادي والعشرين باختلاف متغير الصف الدراسي (سابع-ثامن - تاسع) ومتغير (المعدل الدراسي)، وأوصت الدراسة إلى إعداد ورشات عمل للمعلمين لتوعيتهم بأهمية تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين للطلبة لتأهيلهم لحل مشكلات العصر، كما أوصت إلى توفير جميع الوسائل الحديثة والأنشطة التي تنمي مهارات الطلبة وتفكيرهم وتزيد من قدرتهم على حل المشكلات، وأيضا اهتمام التربويين بمهارات القرن الحادي والعشرين ودمجها داخل المناهج الدراسية.

The aim of the study was to identify the extent to students' basic stage of 21st century skills in Palestine. In order to achieve the objective of the study, the researchers chose the analytical descriptive method. The study sample consisted of (120) female students of the primary stage, and the first axis (creativity and innovation) has the highest percentage (80%), and there are no statistically significant differences at a level of significance (0.05 ≥α) between the degree to which students possess the skills of the twenty-first century according to the variable grade (seventh - eighth - ninth) and variable (the academic rate). The study recommended preparing workshops for teachers to raise awareness of the importance of developing the 21st century skills for students to qualify them to solve the problems of the age. Provide all modern means and activities that develop the students' skills and thinking and increase their ability to solve problems, as well as the interest of educators in the skills of the twenty-first century and integrated into the curriculum.
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.