ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام المعامل الافترا...>الوصف

فاعلية استخدام المعامل الافتراضية في التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مقرر الكيمياء بمحافظة جدة بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة مجمع
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: هزاع، هزاع عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قطب، إيمان محمد مبروك (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 427 - 481
ISSN: 2231-9735
رقم MD: 1068708
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, IslamicInfo
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس الكيمياء | التحصيل الدراسي | المعامل الافتراضية | تكنولوجيا التعليم | محافظة جدة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعامل الافتراضية | التحصيل الدراسي | المرحلة الثانوية | مقرر الكيمياء | Virtual Laboratories | Academic Achievement | Secondary Education | Chemistry Course
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

164

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام المعامل الافتراضية في التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مقرر الكيمياء بمحافظة جدة بالمملكة العربية السعودية، واعتمد البحث على المنهجين التاليين: المنهج الوصفي، المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (50) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية منقسمين إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية شملت على (٢٥) طالبا (درست بالمعامل الافتراضية)، وأخرى ضابطة شملت على (٢٥) طالبا (درست بالمعامل التقليدية) مطبق عليهم (تطبيق قبلي، وبعدي) اختبار تحصيلي في مقرر الكيمياء من (إعداد الباحث)، وتوصلت نتائج البحث إلى: ١/ توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي على الاختبار التحصيلي لمقرر الكيمياء لصالح التطبيق البعدي. ٢/ توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لمقرر الكيمياء لصالح المجموعة لتجريبية، وأوصى البحث بضرورة إنشاء مواقع للمعامل الافتراضية عربية متاحة على شبكة الإنترنت ليستفيد منها المعلمين والطلاب بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في مختلف التخصصات وتقويمها من قبل متخصصين وخبراء مما يتيح ها منافستها بمواقع معامل افتراضية غربية.

research was to identify the effectiveness of the use of default laboratories in the achievement of students in the secondary stage in chemistry course in Jeddah, Saudi Arabia. The research was based on the following two approaches: descriptive approach, semi- The first secondary was randomly selected, divided into two groups: an experimental group consisting of 25 students (studied by default laboratories), and the other 25 students (studied in traditional laboratories) applied to them (tribal and postgraduate) From (researcher setting( The results of the study reached: 1/There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group students in the tribal application and the post-application of the chemistry test for the post-application. 5/There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the control group in the post-application of the chemistry test for the experimental group. The research recommended the establishment of sites for Arab virtual laboratories available on the Internet for the benefit of teachers and students in the secondary stage in Saudi Arabia in various disciplines and evaluation By specialists and experts, allowing them to compete with the sites of Western virtual laboratories.
ISSN: 2231-9735

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.