| LEADER |
03682nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1807326 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 577654
|a فنيخرة، حنان محمد ضياء الدين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاتساق النصي من خلال التكرار في شعر لطفى عبداللطيف:
|b ديوان قليل من التعري أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Consistency Script by Redundancy in Hair Lotfi Abdullatif:
|b Office Few Striptease Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مصراتة - كلية التربية
|c 2019
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 58 - 89
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتناول هذه الدراسة مقاربة نصية لاستجلاء دور التكرار بعده وسيلة اتساقيه في قصائد ديوان قليل من التعري للشاعر الليبي لطفي عبد اللطيف، وكان الاختيار قياس اتجاه توظيف التكرار في إحداث الاتساق النصي-محور الدراسة-لوجوده ظاهرة بارزة في الديوان؛ ولأنه أحد أدوات الاتساق المعجمي الذي يخلق بعدا دلاليا بين عناصر النص. وتقوم الدراسة على مهاد تقديمي تعريفي وثلاثة مطالب؛ يتناول المهاد التعريف بظاهرة الاتساق المعجمي ومكانتها بين معايير النص، ويتناول المطلب الأول أنماط التكرار الشكلي في الديوان، ويتناول المطلب الثاني أنماط التكرار الدلالي في الديوان، ويتناول المطلب الثالث أنماط تكرار البنية (التوازي) في الديوان، وتتتبع الدراسة أثر هذه التكرارات في بناء النص عند الشاعر، فلاحظت أن النصوص استوعبت أغلب أنواع التكرار، وأن طرائقه كانت متنوعة، كما أن كثافة التكرار تمركزت في التكرار الكلي بأنواعه: تكرار جملة تامة، أو عبارة، أو لفظة، يليه التكرار الجزئي (الاشتقاقي)، ثم التكرار الدلالي بأنواعه: الترادف وشبه الترادف، والاسم المشترك، والحقل الدلالي، وأخيرا تكرار التراكيب، وقد أسهم جميع هذا في تماسك النص وتحقيق انسجامه وترابطه وشد أطرافه، ووصلها بنسيج النص الكلي.
|
| 520 |
|
|
|b This study deals with a textual approach to elucidating the role of repetition thereafter as a coherent way in the poems of a small diary of the Libyan poet Lutfi Abdullatif. Between text elements. The study is based on introductory presentation and three demands; the study traces the effect of these iterations on the text structure of the poet. And then repeating the semantic types: synonyms and quasi-synonyms, common name, and the semantic field, and finally repeat compositions, has contributed to all this in the coherence of the text and to achieve harmony and coherence and tight limbs, and connecting them to the fabric of the overall text.
|
| 653 |
|
|
|a الشعر العربي
|a ديوان قليل من التعري
|a عبداللطيف، لطفي
|a نقد الشعر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Scientific Journal of Faculty of Education
|l 014
|m س5, ع14
|o 1577
|s المجلة العلمية لكلية التربية
|v 005
|
| 856 |
|
|
|u 1577-005-014-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1068800
|d 1068800
|
