| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد معايير الجودة الشاملة التي ينبغي تحققها لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكلية التربية جامعة طيبة أثناء تدريسهم مادة القراءة ،ومعرفة مدى تحقق معايير الجودة الشاملة لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكلية التربية جامعة طبيبة أثناء تدريسهم مادة القراءة في مرحلة (التخطيط، التنفيذ، التقويم)، ووضع تصوير مقترح لتطوير مستوى الأداء التدريسي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكلية التربية جامعة طيبة في ضوء معايير الجودة الشاملة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدام الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (30) طالباً معلماً من الذين ينفذون برنامج التربية الميدانية بالمرحلة المتوسطة في المدينة المنورة، وقد عمل الباحث على تصميم بطاقة ملاحظة ؛ لتقويم الأداء التدريسي للطلاب المعلمين في تدريس مادة القراءة، وذلك بعد التحقيق من صدقها وثباتها، وذلك في الفصل الدراسي الثاني من عام 1431 هـ ولتحليل بيانات الدراسة استخدمت التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسطات الحاسبية، والانحرافات المعيارية، ومعادلة ألفا كرونباخ، وأظهرت الدراسة عدداً من النتائج تتمثل في: تحديد عدد من معايير الجودة الشاملة التي ينبغي توافرها لدى الطلاب معلمي اللغة العربية أثناء تدريسهم مادة القراءة؛ والبالغة (44) عبارة مقسمة على ثلاث مراحل وهي (مرحلة التخطيط، مرحلة التنفيذ، مرحلة التقويم)، كما أظهرت النتائج أن درجة تحقق المعايير لدى الطلاب معلمي اللغة العربية في مادة القراءة لمرحلة (التخطيط والتنفيذ، والتقويم) كانت (إلى حد ما)، بالإضافة إلى وضع تصوير مقترح لتطوير مستوى الجودة الشاملة، ومن أبرز التوصيات التي توصلت إليها الدراسة: إعادة النظر في برامج إعداد معلم اللغة العربية في كليات التربية بالجامعات السعودية بما يتلاءم ومعايير الدودة الشاملة، والاهتمام بمقرر طرق تدريس اللغة العربية ؛ والتركيز من خلاله على المراحل التدريسية اللازمة للطلاب المعلمين ؛ إذ تبين أن المستوى العام للطلاب المعلمين في تدريس مادة القراءة. كان إلى حد ما، والتأكد من خلال تدريس مقرر طرق تدريس اللغة العربية على ضرورة الربط بين الجانب، والجانب التطبيقي للمهارات التدريسية اللازمة لتدريس مادة القراءة.
The study aimed to determine the comprehensive quality standards that should be available to teachers, who are students of Arabic language in the Faculty of Education at Taiba University, while teach7ng reading material, to know the extent of availability of comprehensive quality standards for the teachers of Arabic language who are students in, Faculty of Education at Taiba University while teaching reading material In the process of (planning, implementation, & evaluation), to put a proposal for developing the level of teaching performance between teachers, who are students of Arabic language in the Faculty of Education at Taiba University, In light of the comprehensive quality standards, to achieve the objectives of the study the researcher used the descriptive method and the survey sample consisted of (30) students and teachers who carry out the program of field education for the intermediate schools in Medina Al Munwoarah, the Researcher has designed a note card, to evaluate the teaching performance of students the teachers in the teaching of reading material, after verification of its sincerity and persistence, during the second semester in 1431, and to analyze the study data the researcher used frequencies, percentages and averages, standard deviations, and the equation of “Alpha Cronbach” The study showed a number of results to identify a number of comprehensive quality standards that should be available to the student teachers of Arabic language during their teaching reading material, the number consist of (44) which is divided into three phases, namely (The planning phase, implementation phase and the phase of evaluatio4), The results also showed that the degree of availability of the standards for the students teachers of Arabic language in (he Reading material to the stage of (planning, implementation and evaluation) was (somewhat), as well as to conceptualize the proposal to develop the level of teaching performance to student teachers of Arabic, in the Faculty of Education at Taiba University in the light of comprehensive quality standards, and most of the recommendations reached by this study was: reviewing of Arabic language teacher preparation programs In faculties of Education in Saudi universities to suit Comprehensive quality standards, and attention to the decision of methods of teaching the Arabic language, and focus through that on the teaching stages of the students teachers, as it is found that the overall level of student teachers in the leaching of reading material was (somewhat), and confirming through Teaching methods of teaching Arabic language to the need to link the theoretical and practical side of teaching the necessary skills to teach Reading material.
|
