ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام دلالات الصورة ا...>الوصف

فاعلية استخدام دلالات الصورة المرئية للمسلسلات الكارتونية في التفكير الابتكاري عند الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using Visual Image Semantics of TV Cartoons in Innovative Thinking for Children
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: حسين، منى مغاورى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 85 - 91
DOI: 10.21608/JSC.2020.99089
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1069296
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | التفكير الابتكاري | أفلام الكرتون | الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
سيميولوجيا الصورة المرئية | التفكير الابتكاري | المسلسلات الكارتونية المصرية | Visual Semiology Image | Creative Thinking | Egyptian Cartoon Magazines
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: المشكلة: تتحدد مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي التالي ما هي العلاقة بين فاعلية استخدام دلالات الصورة المرئية للمسلسلات الكارتونية في التفكير الابتكاري عند الأطفال؟ الأهداف: التعرف على عناصر الشكل والمضمون في دلالات الصورة المرئية بالمسلسلات الكارتونية المصرية وعلاقتها بالتفكير الابتكاري لدى أطفال الروضة، والكشف عن طبيعة العلاقة بين المستوى الثقافي لأسرة الطفل وعلاقته بالتفكير الابتكاري لدلالات الصورة المرئية. النوع والمنهج: ينتمي هذه البحث إلى الدراسات الوصفية باستخدام المنهج الوصفي بشقيه التحليلي والميداني وأيضاً استخدام المنهج شبه التجريبي. المجتمع والعينة: تمثلت العينة الميدانية (مجتمع الدراسة) في مرحلة الروضة من (4- 6) سنوات إطاراً لسحب عينة الدراسة، وتمثلت العينة التحليلية في تحليل سيميولوجي لدلالات بعض المشاهد لثلاث حلقات كارتونية من مسلسلات مصرية، وتمثلت في تحليل بعض العناصر الخاصة بفئات الشكل والمضمون. الأدوات: مقياس التفكير الابتكاري، ومقياس جودانف هارس للذكاء، واستمارة تحليل الشكل والمضمون، واستمارة المستوى الثقافي للأسرة. النتائج: توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين كثافة مشاهدة أطفال الروضة لعناصر سيميولوجيا الصورة المرئية بالمسلسلات الكارتونية المصرية وبين مستوى التفكير الابتكاري (الطلاقة – المرونة – الأصالة) عند أطفال الروضة، ويوجد فرق دال إحصائياً بين مسلسلات الكارتون عينة الدراسة في اسم الحلقة ودلالتها عند مستوى دلالة 0.01 فنجد أن حكايات دقدق دلالة الاسم تمثلت في جذب الانتباه بينما قصص الحيوان فكان الاسم يحكى موضوع الحلقة أما بكار فكان الاسم مشهور ويجذب الانتباه.

Problem: It is defined in the following main inquiry: What is the Effectiveness of using visual image semantics of T. V Cartoons in innovative thinking for children. Objectives: Identify the elements of form and content in the visual image in Egyptian cartoon series and their relation to creative thinking of the kindergarten children, Exploring the nature of relationship between the family’s cultural level and the creative thinking of the semiology visual image. Type & Method: This study belongs to the qualitative- studies using the qualitative method in its two- fold parts, the analytical and the field. Population & Sample: The sample is represented in the field samle (study population) from kindergarten children aged (4-6 year olds). The analytical sample is embodied in semiological analysis of 3 cartoon episodes of Egyptian series. Instruments: Scale of Good enough Harris for Intelligence, The Content Analysis form, Scale of Creative Thinking, and The Cultural Level form. Results: There is a significant statistical correlation between cartoon magazines in the name of the episode and its significant at 0.01 significant level, where in "Dokdok tales" the significant name represents in paying attention, in "Animals stories" represents in telling the episode story, where as in "Bakar" represents in paying a famous name and paying attention, and There is a significant statistical correlation between intensity of the kindergarten children’ watching of elements of the semi logical image of Egyptian cartoon series and the creative thinking level (fluency- resilience- originality) at 0.01 significance level.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.